平移与旋转的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移与旋转教学设计”。
“平移与旋转”的教学设计
我在教学平移和旋转时，采用从生活实例入手，结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象。在方格纸上确定一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离。通过实际操作演示，让学生经历观察、操作、合作等多元化的学习活动，在自主探究的情境中初步形成空间观念。并了解平移和旋转在生活中的应用，感知数学与生活的密切关系。为了便于学生发现“平移和旋转”的运动规律并突破学习的难点，本节采用演示、动手操作、自主探究、电教辅助的教学方法。从以下几点来授课：
1、观看课本主题图提问：这里面物体的运动哪些是平移？哪些是旋转的？
说一说生活中见到的平移与旋转现象？
2、探讨：做平移和旋转运动的物体，在运动过程中方向是怎样的？在运动时什么变了，什么没变？
3、小游戏：老师说口令，大家做动作。（利用学具做平移动作。如：向上平移）
4、想一想：平移物体可以向那些方向运动？平移时物体沿什么方向运动？
通过刚才的游戏，你发现变的是什么？不变的是什么？
小组讨论，并汇报讨论结果。让学生做旋转的动作。
5、小结：做平移运动的物体可以向上下、左右、前后作直线运动，做旋转运动的物体可以沿顺时针或逆时针方向运动，旋转时绕着一个点或一个轴运动。在运动过程中变的是物体的位置，不变的是物体的大小和形状。
6、讲平移的距离。（用小故事，评评理。）
师讲:辣椒宝宝和茄子宝宝同坐一辆滑板车，茄子宝宝坐在车头，辣椒宝宝坐在车尾。滑了一段距离，他们吵了起来。辣椒宝宝和茄子宝宝都说自己滑的远。同学们给他们评评理，到底谁滑的远？
小组讨论汇报
小结：查找一个图形的平移过程，只要观察该图形上的任意一点的平移过程就行了，在这个图形上的任意一点移动的距离同样远。
7、做练习
（1)把三角形向左平移3格。
(2)数一数，填一填。三角形分别向什么方向移动了几个格？
8、课堂小结
同学们，随着钟表指针的旋转，这节课就要结束了。这节课你学到了什么？谁来说一说？
本节课教学的优点与不足如下：
优点：课中我基本能按教学预设使学生参与到教学活动中来，注重所学知识与日常生活的密切关系，使学生在观察、操作获得对平移与旋转的现象。因而在教学平移和旋转一课时，我注重创设情景、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题；与同伴交流中得出结论，尝试获取成功的喜悦。从而感知数学来源于生活，生活中处处有数学。
不足：在教学平移、旋转的现象时，我让学生用手势比划平移、旋转的运动方式，学生实际操作的速度慢，导致在练习时占用时间多。而且对学困生关注不到位，导致还有一部分学生不能充分认识平移和旋。
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