跟着唐僧去西游教学设计思路和课堂反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跟着唐僧去西游教案”。
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我上课的内容是六年级上册第三单元《外面的世界怎么样》中的第一课-------《跟着唐僧去西游》。这是一篇集印度地理和历史知识的教材，也是小学阶段学生第一次系统的接触地理知识。《课程标准》中又指出：了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。同时在备课过程中，我们也发现学生在地理知识这一块存在几个薄弱点：
1、地图上的方向分不清
2、看不明白图标的含义，对于地貌特点没有接触过，是个难点
3、大多数学生对地理知识不感兴趣
基于以上认识，我们把重点放在了辨别方向，认识图标，明确印度地理位置和地貌特点上。
在备课过程中，我们走过了一个由迷茫到清晰的过程。一开始我们的准备一课时上完这节课，两个大环节：第一个环节利用闯关游戏认识印度地理位置，一关一关地过，看似很有意思，实际操作下来，就是在做一道道练习题，在此过程中教师又缺乏对地理知识的点拨，三关下来，学生不仅对知识模棱两可，还缺少了兴趣。第二个环节课前让学生搜集有关印度灿烂文化和悠久的历史的知识进行交流，容量大，课堂满，学生学得不够扎实。于是我们进行了改进，注重集趣味性、直观性、实践性、有效性于一体，创设一定的情境，让学生跟着唐僧去西游，并适时地点拨学生辨别方向标、认识图标，并采用个人独立思考，同伴互说、小组学习等多种方式推进教学，从而来认识印度的地理位置和地貌。有关于印度灿烂的文化则结合课文内容让学生来介绍，教师拓展相关知识，从而来激发学生的兴趣。这些活动方式符合孩子的心理及认知特点，能充分激发学生的探求欲望，获得良好的效果。实践下来，学生不仅能够结合图标认识地图，并能准确的表述，学习的兴趣也更加浓厚了。
教学反思：
1、我今天上的这一课，主要讲解有关印度的地理知识，这种知识型的课我没想出好的办法把它上的很活跃，很精彩。有些地理知识讲的还不够到位。
2、教材挖掘不够深刻，“思品与社会”学科特点体现不够充分，在“玄奘取经”这一材料上还可挖掘，可挖掘大唐盛世开放好学的国风，可挖掘玄奘不畏艰险，勤奋求真的精神品质，进而有效地对学生进行思想品德教育。
希望在座的各位领导、老师多提宝贵意见。
叙述式教学设计方案模板跟着唐僧去西游新街小学陈莲英一、概述《跟着唐僧去西游》是“品德与社会”三年级上册第三单元“外面的世界怎么样”中的第一课，本课共设3个课完成，本......
苏教版品德与社会六年级上册说课稿 跟着唐僧去西游作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的......
尊敬的各位领导老师大家好！我是某中学的一名数学教师，我很感谢教委及师校领导给我们大家一个共同探讨新教材新课标下的课堂教学的机会。在几位教研员的指导下，我准备了这样一节......
《我多想去看看》教学设计教学内容分析：《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看**广场的升旗仪式。课文中的“......
《用心灵去倾听》教学设计和教学反思......
