《这片土地是神圣的》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“这片土地是神圣的教案”。
《这片土地是神圣的》第二课时教案
二七区路砦小学 李贺
教材简析：
在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
学习目标：
1、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
2、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点：通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
教学准备：课件。学习活动预案：
一、导入新课。
这节课，我们继续来学习第15课《这片土地是神圣的》。
二、精读课文“神圣”部分。
过渡语：通过上节课的学习，我们了解到印第安人非常崇尚自然，他们深深地热爱着自己的土地！在这篇课文中，有一句话，最能体现他们与土地的关系，是哪句话？请同学们快速浏览课文，找一找，画出来。
（一）“热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”
1、指名回答。
2、从这个句子，你体会到了什么？
引导学生体会“出生的婴儿”与“母亲的怀抱”的关系，从而引导印第安人与土地的关系。
3、理解“眷恋”的意思，体会感情，指导读出“深深地眷恋”之情。
过渡语：正因为他们热爱大地，就像婴儿眷恋母亲的怀抱一样，所以他们才说：—————————————.（二）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
1、指名读句子。
2、引导学生结合实际体会“家园”、“兄弟”、“姐妹”说明了什么。
3、能不能用一两个词形容他们与土地的关系？
过渡语：同学们，就是这样美好的家园，就是这样的兄弟姐妹。他们印第安人却永远就要与之分别了。大家想知道这是为什么吗？让我们一起看一段资料。
课件出示背景资料。
师导：请注意，白人要买的是什么？——土地！是的，土地！印第安人数千年来一直在这片土地上生活。土地对于他们意味着什么？——家园，生命！
然而，尽管土地对他们来说如此重要，他们却不得不离开。同学们，离别之际，他们想再看看这片土地上的什么呢？请认真读读第二自然段。想一想：他们留恋的是什么？
（三）“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆/ 3
和体验中，都是圣洁的。”
1、说说他们留恋的是什么。
2、对比阅读：文中连续用了好几个“每一”，什么意思？把他们去掉，好不好？自己对比着读读这两个句子。
3、指名谈谈自己的理解。
4、课件出示句子，师生合作朗读。
5、想象：在印第安人的眼中，还有哪些事物是神圣的？ 出示填空，学生练习。出示范例，那女生合作朗读。
6、师：知道这是什么写法吗？（排比）这样写有什么好处？
三、精读“善待”部分。
过渡语：为了保护好这片神圣的土地，西雅图向白人政府提出了什么要求呢？
1、请同学们默读课文4——8自然段，边读边想，西雅图要求他们善待什么呢？
2、学生交流：善待河水、善待空气、善待动物。
3、他们仅仅是要求善待这三种吗？还有什么？
教师小结：他们希望善待地球上的一切！
4、这部分内容中，有一句话，作者反复三次说了一句话，大家把它找出来，好好读一读。
“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
5、引导学生体会：同学们平时也轻言放弃吗？在什么情况下才放弃？你放弃一件事时，是什么心情？
5、引读，是呀！这是深深的无奈呀，指名读————————；这是万分的不舍呀，指名读————————；这是不放心的叮嘱呀，指名读————————。
6、让我们带着深深的无奈，带着万分的不舍，带着真诚的叮嘱，再去读读西雅图的话，齐读。
四、结尾部分。
过渡语：作者在文章的最后，发出了怎样的呼吁呢？
1、请同学们自读9—11自然段，找一找，画出来，多读几遍。
2、学生交流：（1）“为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。”（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
3、理解第二句话的含义，并好好读读，体会感情。
4、教师补充：他的呼吁，白人做到了。他们被西雅图对土地的热爱所感动，就把这座城市命名为“西雅图”。现在，这座城市四季如春，景色宜人。
五、拓展、升华。
过渡语：大地为人类提供了人类所需要的一切，我们真应该热爱这片热土。
1、不少的作家、诗人，也写出了不少热爱土地的诗歌，下面我们共同欣赏艾青的一首诗。教师配乐朗诵《我爱这土地》。
2、小练笔：同学们，此时此刻，相信同学们有许多的话要对我们脚下的土地说，请拿出你的笔，用上饱含深情的语言，来表达你对土地的热爱。
3、交流，读一读。
六、总结。
西雅图说土地是神圣的，仅仅指的是他们脚下的土地吗？（不是）齐说：所有的土地都是神圣的！同学们，为了自己的幸福，为了子孙后代的幸福，让我们用全部的力量和情感去保护大地吧！/ 3
七、作业。
读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地，身边的资源。它们是得到了保护，还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。
八、板书设计
这片土地是神圣的河水
善待
空气
动物
热爱大地
保护环境/ 3
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