12、《北京亮起来了》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12北京亮起来了教案”。
12、《北京亮起来了》教学设计
红岛小学
刘儒香
第二课时
教学目标
1．能够积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。增强对祖国的热爱之情。
教学重、难点：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生感受北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。课前准备
挂图（长安街、立交桥、王府井、故宫、西单商业街、**）教学过程
一、巩固生字，导入新课
1．谈话：通过上节课的学习，我们不但了解了北京美丽的夜景，而且还认识了许多生字宝宝，现在老师把他们请出来大家赶快去跟他打招呼吧？（出示生字）
2、读得真不错，这节课我们继续学习12课（师板书：北京亮起来了）学生齐读课题两遍。
3、谈话过渡，引出新课：请大家想一想，当夜幕降临的时候，北京城变成了什么？(请你用文中的一句话说一说)板书
二、品读课文，感悟北京夜景的美丽，指导赏读
1、教师过渡：是啊，的确变成了灯的海洋，光的世界，哪么是哪些地方的灯点亮了美丽的北京呢？请同学们自由读课文，边读边画出有关语句，看谁找的准、说得清。
2．学生自由读课文。
3．同桌互相交流。
4．互动交流反馈，指导朗读。（你看到了哪些灯，他是怎样点亮北京的？）5．欣赏挂图，指导感悟、赏读以下好词佳句。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
（1）教师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河„„（学生接读：从天而降。）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）
（2）教师：听了你的朗读，老师仿佛看见银河正从天而降呢！（3）教师和学生比赛读句子。（4）女孩子来读一下。大家一起读。（女生读，齐读）（5）过渡：还有那些灯吸引了你？ 看图：
**城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、句子**城楼金碧辉煌，光彩夺目。
教师引读：我们来看，在灯光的照射下，**城楼是什么样子的。（1）学生齐读：金碧辉煌，光彩夺目。（2）谁想来读一读这句话？（指名读）
（3）教师：从你的朗读中，老师知道你已经把这句话读懂了。（4）让我们再来美美地读一读。（齐读）（5）过渡：你还有比这更美的词吗？ 出示挂图：（立交桥）引出句子。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（1）教师：多美的立交桥呀！谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢？（指名读）
（2）教师：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这是个什么句子？“犹如”可以换成什么？把它放在句子里读一读，我们还可以怎么说？【课件出示说话练习：】
我会说：环形路上，一座座立交桥（────────—）道道彩虹（好似、就像、好比、好像）
环形路上，一座座立交桥好像 ───。————犹如————
（3）过渡：是啊！环形路上，一座座立交桥好像（生接读：道道彩虹）。（4）一定还有更多更美的灯谁来说？
“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。” “整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”
（5）这么多灯汇集在一起，装点着（学读：美丽的北京），使整个北京城变成了（生接读：灯的海洋，光的世界。）
（6）让我们再美美地把这两句话读一读。亲情过渡：谁还看到了美丽的灯？
出示：（王府井大街新图、西单文化广场）引出句子。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
教师：瞧，这就是现在的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读？（指名读句子）
（1）再出示王府井大街旧图，通过观察、比较新、旧图，理解“焕然一新”的意思。
（2）我们再来看看50 年代的王府井大街（出示王府井大街旧图，学生观察比较）
教师讲述：改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街（教师点“焕然一新”，学生接：“焕然一新”），那里有„„，有„„，还有„„把繁华的大街装扮成了„„
出示新图，老师范读句子
①谁再来读读这句话？（指名读）你想对他的朗读说些什么？（师生评议读书）如果要你读，你准备怎么读？
②小朋友们，我相信如果读的时候能注意刚才说的几点，一定能读得更棒！先自己试试吧！（生自由读）
③谁想来试一试？（想读的站起来齐读）④过渡：还有更美的灯吗? 出示故宫图学生找读句子。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
①教师：是啊，大家看，连古老的故宫也变得年轻了。那是因为„„（生接读句子）故宫这么美，谁能把它读得更美？
②老师相机范读句子。③我们女孩子先来读一读，看看能不能把年轻的故宫读得更动人。（女生读）④男孩子会比女孩子读得更棒吗？（男生读）6．引导学生用赞美的语气齐读最后一段
教师：是啊，同学们，每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！（齐读最后一段）
7．再次播放课件：不夜城──北京，让学生再次感受北京夜景的美，并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。（说一句赞美北京夜晚美的话）
（1）小结过渡：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！让我们再一次进入这灯的海洋，光的世界。（播放课件：不夜城──北京）（2）此时此刻，你的心情怎样？（激动、高兴）
8、那就让我们带着这种心情来赏读全文。（全班配乐读）
三、拓展思维，强化感受
此时大家的心情一定和我一样激动。同学们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？ 出示：我想对祖国说-----------------------我想对世界各地的小朋友说————————————
四、全课总结
北京亮起来了，这个“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，这个“亮”还让我们看到了京北的巨大变化!这个“亮”还指北京这颗东方明珠永远光彩灿烂、璀璨夺目!让我们再一次充满感情读一读《北京亮起来了》。
五、作业
1、摘抄喜欢的句子。
2、查找北京的资料。
六、板书设计
12、北京亮起来了
灯 光
长安街：华灯高照
明
辉的 的环形路：道道彩虹
海 世
王府井：焕然一新
洋 界
故
宫：银光闪闪
亮
煌
2010年4月6日
《北京亮起来了》教学设计 教学内容人教版小学《语文》二年级下册第12课。教学目标1.认识“幕、临、烁”等15个生字。2.运用联系上下文、图文对照、换词、联系生活的方法了......
12 《北京亮起来了》(第二课时） 教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受北京夜晚的美丽景色。 教学重、难点： 感受北京夜景的美丽。 教学过程：一、导入新课......
《北京亮起来了》教学设计一、教材分析 《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄......
12.《北京亮起来了》教学设计（第一课时）李颖4.6 教学目标：1、认会“幕、临”“烁”等15个生字，通过字理识字强化对“幕、烁、绚”字义的理解与体会，联系语境进一步了解“夜幕降......
人教版二年级下册《北京亮起来了》教学设计【教学目标】 知识与技能：1．会认本课“幕”、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。2．正确、流利、有感情地朗读课文；感受......
