让爷爷奶奶高兴教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让爷爷奶奶高兴教案”。
《让爷爷奶奶高兴》教学设计
一、教材版本：
《让爷爷奶奶高兴》是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第四单元主题“关心你,爱护他”中的第一个话题。
二、教学目标
1、知识技能目标：通过结合生活实际，了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，感悟到应尽自己所能为老年人做一些事情。
2、过程与分层目标：通过学生对自己家老人的调查，了解以及讨论如何对待老人的问题，培养学生的社会生活调查能力、分析问题解决问题的意识和能力。
3、情感态度价值目标：通过学生建立“我家老人小档案”的活动以及从多渠道、多种方式了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
教学重点：引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。教学难点：形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。
三、课前准备：
1、以小记者的身份对爷爷、奶奶或姥姥、姥爷进行采访，共同填写“爷爷奶奶小档案（教材P65页，我家老人小档案。）
四、教学过程：
活动一：了解爷爷奶奶
1、同学们，在今天上课开始之前我们先来听一首歌（播放课件《常回家看看》），知道这首歌的名字吗？是呀，正如歌词所唱，常同爸爸妈妈回家看看我们的爷爷奶奶，让他们感到快乐与温暖。我们今天就一起来聊一聊（板书：《让爷爷奶奶高兴》）这个话题。
2、说到自己的爷爷奶奶，我们再熟悉不过了，他们在你们的眼中是什么样的呢？
3、那就让我们一起去了解老人吧！（板书：了解）
4、之前，老师让大家回家收集自家老人的小档案，下面就请你们说说收集到的资料吧！
5、爷爷奶奶也年轻过，也有过美好的昨天，曾经的他们又是怎样的人呢？
6、师：但是现在，爷爷奶奶年纪大了，退休了，退休以后，他们都在做些什么呢？
年轻时努力工作，现在，他们还在尽自己所能地做事，退休以后，本来应该好好享受生活，可爷爷奶奶却又照顾起孙子来，继续奉献自己的爱心，他们是平凡的，又是伟大的。谈到这里，难道你们不想对爷爷奶奶再说些什么吗？ 生：我想说:爷爷奶奶,你们真伟大!„„
师:是呀,就让所有的话语都凝聚为这一句话吧(示意屏幕): 生齐：爷爷奶奶，你们辛苦了！
小结：爷爷奶奶过去为家庭为社会做出了很大的贡献，现在还在尽自己所能地做事，他们真了不起呀！10
活动二：理解爷爷奶奶
过渡：可是，如今他们的年纪大了，有许多生活和行为习惯都和我们不一样。无情的岁月在他们脸上刻下了深深的皱纹；不同的生活经历，使他们有着自己的爱好和习惯；随着年龄的增大，他们在生活上还有一些特殊需求。你们发现了吗？
你们能读懂他们的心思吗？下面进入猜一猜的环节，看看你能不能猜出他们心里在想什么？。（课件出示三个问题）(1)师：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。因为„„ 生：因为爷爷奶奶很想我们，希望我们常来。（2）、师：我每次出门，奶奶总是一遍遍地叮嘱。因为„„ 生：因为爷爷奶奶怕我路上出事，要我路上注意安全。师：好孩子，相信有奶奶的叮嘱，你不会有事的。（3）、师：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。因为„„ 生：因为爷爷奶奶很珍惜我们在一起的时光，想和我们多聊一会儿。（4）、（播放课件）你观察了吗？爷爷或奶奶还会经常做什么事？你猜得到他们的心思吗？
2、表演课本小品。（播放课件）
(1)明明这样做，姥姥的心情会怎么样呢？(2)平时你是怎么做的？（3）（播放课件）明明经过你的帮助，知道做错了，他会怎么做？会怎么对姥姥说 ？
3、师：其实，理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。下面，我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会，细细理解。（板书：理解）
（生看录像，体会老人的心思，讨论老人的心思。）师：（播放课件）夜深人静了，对着一大桌冰凉却一口未动的饭菜，对着那早已没有节目的电视机，老人此时此刻在想什么呢？
生：老人是多么的孤单，多么可怜呀！生：奶奶在想儿孙们的工作真忙呀，连回家吃饭的时间也没有。他们在干什么呢？应该不会出事吧！
师：是呀，奶奶那么孤独，希望儿孙们能回来，但又怕影响儿孙们的工作，她是多么地体贴我们这些晚辈呀！
师：你想对老人的儿孙说些什么话呢？
我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶对我们无微不至的关心和爱护，可是，在生活中，面对着他们的关爱，我们得反省自己对他们有没有不够耐心、不够关心的时候呢？
活动三 关爱爷爷奶奶
1、对于老年人来说，他们最需要的是什么？ 我们爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴，我们该怎么做？让我们聆听一位老人的心声，听完后，看看你有什么启发？（配乐读文）
孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。
这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想„„
极有可能最后连要说什么，我也一并忘记。
孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？
是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！
孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时，手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。
孩子！
如今，我的脚站也站不稳，走也走不动。所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。
1、师：老师看到你们都被感动着，谁来说说，这个老人，他心里在想些什么？他需要什么？
2、爷爷奶奶一门心思都是在我们身上，当他们老了，行动不灵活了，就非常需要我们的关爱（板书：关爱）。
3、如果让你通过说一句话表达对爷爷奶奶的关爱.你想说什么？
4、我们不光会口头说还要付出实际行动，一起来制定一个“为老人服务一天”的日程表。小组讨论并填表汇报。例如：
（1）活动日早晨，陪着老人一起参加一个小时的体育锻炼。（2）活动日上午，和老人一起做家务，邀请他们到户外散步，聊天一小时以上。（3）活动日中午，亲自动手为老人做“三菜一汤”的团圆饭。（过程包括到市场买菜，洗菜，做饭，烧菜，盛饭，夹菜，收拾桌子，洗碗等。尽量用自己的零用钱）
（4）活动日下午，举行小型家庭联欢会。（内容包括为老人献上一首心中的歌；与老人同台演出；玩两个快乐的游戏等）（5）活动日傍晚，陪老人看一场电影。（包括负责买票、找座位等）（6）活动日晚上，为老人捶背、按摩、洗脚、道晚安。32
教师小结：老人最希望的是健康长寿，同时，他们希望得到尊重和理解，希望得到安慰和体贴，希望得到鼓励和赞美，希望得到关心和帮助，希望得到沟通和认同；他们盼望老有所养、老有所乐、老有所为、老有所学、老有所美、老有所用、老有所成、老有所爱„„你们知道他们最怕什么吗？他们最怕孤独！孤独比贫穷更可怕！因此，那首脍炙人口的歌曲《常回家看看》的奉劝我们要放在心上，如果你的父母忙于工作忘记了，不要紧，你可以想着呀。活动四：尊敬爷爷奶奶
孟子曾经说过：“老吾老以及人之老。”意思就是说，把别人的老人当作自己的老人来看待。我们不光要尊敬关爱自己家的老人，也要像爱自己的老人一样去爱护别的老人。（板书：尊敬）
承接语：有我们每个家庭对老人的善待关爱，老年人的生活多美好，多幸福啊啊！
活动五：社会助老行动多：
1、尊老敬老是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。让我们去找一找，看看尊老敬老的好风尚表现在哪些方面？
2、学生汇报（用老年证购买门票可以优惠，建立老年大学、建立老年人的网站„„）（播放课件）
3、了解“世界各地的老人节”（播放课件）
总结：孩子们,如果我们坚持关心爷爷奶奶，多为他们做一些力所能及的事，我相信爷爷奶奶们一定会生活得幸福快乐。让爷爷奶奶生活得幸福快乐，让生活在我们周围所有的爷爷奶奶们都生活得幸福快乐，是我们共同的心愿。孩子们，让我们一起努力，从小事做起，从身边做起，把我们的关心、爱心、孝心献给爷爷奶奶，记住我们的约定吧！同学们，行动起来！（出示课题: 让爷爷奶奶高兴）生齐：“让爷爷奶奶高兴”。
板书： 让爷爷奶奶高兴
了解 理解 关爱 尊敬
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