二年级上册识字8教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级上册识字八教案”。
二年级上册识字8教学设计
教学目标：
1、能正确流利朗读课文，认读生字，积累词语，感受语言文字的韵律美。
2、在听神话故事中，展开丰富的联想，了解当今科学发展的进步。
教学重点：能正确流利朗读课文，认读生字，能根据神话故事展开丰富联想。
教学难点：了解当今科学发展的进步。
教具准备：
1、教师课前收集有关本课内容的相关资料。
2、生字卡片。
3、布置学生预习，了解这些词语的故事和意思。课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境，激情导入
同学们，我们从电视、书本各种材料中 都读过、看过一些神话故事和传说。他们都是古人的一些神奇想象和梦想。今天这节课，我们就要走进古人的心灵、听听他们的梦想。板书课题：识字8
二、初读课文，认读生字，检查前置性学习
1、自由读课文，同桌互读互评。
2、利用多媒体课件认读新词和生字
3、合作学习，自主记忆
4、自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？
“身”和“寸”──射，“真”加提土──填、“常”加女字旁──嫦、“我”加女字旁──娥、“于”加宝盖儿──宇、“由”加宝盖儿─
─宙、“前”加竹字头──箭、“栽”字木换车──载。（总结方法，加一加）还有什么识字方法，如：字谜识字，游戏识字，随文识字等等。
三、朗读课文，理解内容
1、齐读课文，读准字音。
2、课件演示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片，随机 出示相应的词语让学生认读。
3、了解感悟宇宙的无穷奥妙
4、语言训练，我会读
（1）、出示第一句话学生朗读，找出前后两个半句中相同的部分，都有“神话故事”。启发学生思考，两个都是神话故事，分开说要加上什么字？（也）（2）、引导学生用“„„是„„，„„也是„„”的句式讲一句话。注意两个半句中要有相同的部分。
（3）、学生自读第二句话，找出类似的词语：“„„能„„，„„也能„„”学生结合上一题的知识，来说一句话。
四、感情朗读课文，深入感悟
1、本节课，我们学了哪些神话故事？认识了哪些高科技机器？（学生朗读）
2、我们为古人实现了哪些梦想？说说我们自己的梦想。
五、学会生字
1、学生自读，仔细观察，如何识记字形。2师生共同分析。卫:与“工”区别。
运;半包围结构，与“动”字区别。宇、宙：都是宝盖头，学生展开想象。
航、舰：为什么都是“舟”字旁？怎么区别？学生展开讨论。
3、教师在田字格中书写，学生观察并书空。
4、学生书写，教师巡视指正。
六、教师总结，作业设计
运用“„„是„„，„„也是„„”“„„能„„，„„也能„„”讲一句完整的话。
七、拓展阅读 ：读神话故事
八、板书设计：
识字8 古
今 后羿射日
人造卫星 精卫填海
航空母舰 嫦娥奔月
宇宙飞船 女娲补天
运载火箭
识字8教学目标1.认识9个要求会认的字，会写6个要求会写的字。2.积累词语，感受语言文字的韵律美。3.有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学重点1.准确认读生字，......
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