四年级下语文教学设计朱鹮飞回来了北师大版【小学学科网】由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版小学语文教案”。
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朱鹮飞回来了
教学目标：
1、认识本课所要学习的生字、生词。（重点）
2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。
3、通过合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。（重难点）
4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。（重难点）
5、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。（重难点）教学过程：
一、导入课题，引发疑问
1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友(展示朱鹮的投影片)认识它吗？它是——朱鹮。（板书）“鹮”这个字不好写，看老师写，你们跟着书空。一起来跟它打声招呼吧！
2、关于朱鹮,课前你都收集到什么资料，用一两句话简要向大家介绍一下吧。生：我知道朱鹮是国家珍禽。被日本皇室视为圣鸟。（很珍贵）
对生活条件要求较高，喜欢湿地、沼泽和水田。(你让大家了解了朱鹮的生活环境)很多人在共同保护它们，设立了许多保护区、观察站。现存近2000只。„„
3、从大家交流的资料中，我们知道朱鹮很珍贵，曾经濒临灭绝，好不容易才——飞回来了（板书）。这就是我们今天要学习的课文——朱鹮飞回来了。齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
1、同学们，课前你们已经预习了课文，现在请和你同桌的小伙伴交流一下摘录笔记。如果他摘录得好，就用你喜欢的方式表扬他；如果他还有不足之处，就请你给他提提意见或建议。交流完了就用端正的坐姿告诉老师。
2、学生交流1分钟，师巡视发现摘录得好的准备展示。
3、请学生介绍自己的摘录：你来给大家介绍一下你的摘录笔记吧。
4、这份摘录笔记做得怎么样呢？点评一下。师：（这份摘录笔记不仅内容完整、丰富，而且书写工整美观，相信大家也做得很好。）那老师就借这份摘录笔记考考大家，这些词语你会读吗？开火车读吧。
5、看来同学们的课前预习做得很充分。下面谁来用简洁的语言说说这篇课文讲了一件什么事？
请两名学生发言。
师：是的，这篇课文记叙了一支科考队来到大山里寻找到濒临灭绝的朱鹮（板书：寻找），在当地群众的帮助下，终于发现了朱鹮（板书：发现），并想方设法保护它（板书：保护），使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生活的事）。
三、品词析句，文中悟情
1、那他们是怎么发现朱鹮的呢？请同学们自由读课文11-13自然段，边读边做简单的批注。出示：自读提示：他们是怎么发现朱鹮的呢？请同学们自由读课文11-13自然段，边读边做简单的批注：
1、圈画重点和精彩的词句；
2、简要写心得体会。
2、学生批注（给足时间）
3、交流：他们是怎么发现朱鹮的？谁来说？（第11自然段）
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生：他们来到一片稻田里中隐蔽起来。„„
（1）师：这是第几自然段？（出示第11自然段）下面请同学们默读第11自然段，想想这段话是围绕哪个词来写的。生：苦苦等侯
（2）师：你的眼光真行，找得真准确！那么，怎么“苦”呢？哪个句子最能看出来？ 生：天气很热，蚊虫、袭扰、忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。
（3）师：真是火眼金睛！同学们，为了寻找朱鹮，小光他们和科考队员在稻田中隐蔽起来，天气很热，蚊虫还不停的袭扰，难不难受？被蚊子咬过吗？什么感觉？那你会怎么做？但此时，小光他们还不能叫出来，还得忍耐着，那该是多么——难受啊！
此时，我们仿佛能看到他们的脸上——（都是豆大的汗珠，焦急的神态„„），他们的身上——（都是蚊虫叮咬的痕迹，被稻草划过的伤痕），这种滋味真——（难受，痛苦）（4）指名两个同学：带着你的感受读一读这句话——天气很热，„„影响观察。师：哇，你真是朗读小能手，能读出自己的感受。
透过你的表情，我确实感觉到了小光他们他们忍耐的辛苦！
（5）想象一下，除了天气炎热，蚊虫袭扰，他们还要忍耐什么？（饥饿、恶臭、焦急的心情„„）
（6）既然这么苦，他们为什么还要忍耐呢？ 生：为了寻找朱鹮。
师：可见他们是多么热爱朱鹮啊，科考队员是多么敬业啊！
（7）过渡：功夫不负有心人。他们终于看见了两只白色的鸟儿——（视频、文字：轻轻地落在一棵大树上。）
（8）多么令人激动啊——（生读）朱鹮飞回来了！
4、学习第12自然段。（1）过渡：多美的朱鹮啊！（出示12图文）这两只鸟儿——（引读外貌描写）
（2）师接：„„就是它！踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果——（出示图片，生读）朱鹮飞回来了！
（3）此时，考察队员和孩子们的心情怎样？你从哪些句子中知道。（生说）
（4）出示句子：静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们早就跳起来了。
师：带着自己的感受读一读。
（5）他们这么激动，可是他们却没有叫起来，而是像守候着——（生接读）老师如果把这个句子改成这样，好不好？
（出示：他们守候在这两只鸟儿的旁边，观察着，拍摄照片„）
生：不好。去掉了“比喻、小心翼翼、悄悄”等词，就不能表现出对朱鹮的喜爱、珍视（板书：珍爱）。师：说得真好！平时你拿什么东西会小心翼翼？朱鹮多么珍贵啊，要像守候易碎的宝瓶一样，小心翼翼地对待。你来读读这句，小心翼翼点，别惊扰了两只珍贵的鸟儿。
（生读得好：你跟小光他们一样，把朱鹮当成珍宝了！你这么小心翼翼，朱鹮一定很放心地在这里活动！
生读得不好：你能再小心翼翼些吗？真棒，朱鹮没有被惊扰，有你的功劳！）
5、学习第13自然段。
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（1）过渡：考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察，在附近一共发现了——七只成年朱鹮。
（2）辛苦地寻觅，苦苦地等候，终于——朱鹮飞回来了。
带着对朱鹮的爱和发现朱鹮的喜悦，让我们再一次欢迎朱鹮回家——朱鹮飞回来了）
四、总结延伸。
源于对朱鹮的无比珍爱，科考队员们历尽千辛万苦，终于发现了朱鹮，那他们怎样精心保护朱鹮呢，我们下节课再来学习。
五、推荐作业。
1、修改完善自己的摘录笔记。
2、查阅相关资料，了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物，了解他们的现状。
板书： 朱鹮飞回来了
寻找
发现 珍爱
保护
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