再备ai ei ui 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“aieiui教学设计教案”。
《ai ei ui 教学设计》
课时：2课时 设计者：沈晓娟
教学目标
1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
3．掌握ai、ei、ui标调的方法。
4.认识“你、他、水、白、皮、子、在”七个字，会流畅地拼读儿歌。
5．学生产生学习拼音、进行拼读的兴趣，能够乐学、愿学、主动地学。
教学重点：
1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
3．掌握ai、ei、ui标调的方法。
教学难点：
1．掌握ai、ei、ui标调的方法。
2．初步知道学习汉语拼音的重要性。
3．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。
第一课时
教学目标：
1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
2．掌握ai、ei、ui标调的方法。
3．学生产生学习拼音的兴趣，能够乐学、愿学、主动地学。
教学过程
一、创设情境，复习引入
1．激发兴趣。
今天，我们班来了一位特殊的客人，她是谁呢?(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)
2．揭题。
这6个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。
二、趣味游戏，学习新知
(一)学习ai。
1．出示ai，教发音方法。(先发a的音。再发i音，前音重，后音轻，由前者向后者滑动发音，中间气不断)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。
4．播放录音，仔细听音、辨音，跟读。
5．谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌)
6．读ai的四声并运用四声组词说话。
(1)ai可神气拉，它还给自己戴上了漂亮的帽子(点击出示ai的四声)。你还认识它们吗?
(2)ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?(学生自由发言)
(3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累。
(二)学习ei。
1．出示课件(课文插图2)引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音?
2．谁来模仿做一下?(请学生上台表演)
3．ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei)
4．教发音，仔细听音，体会发音。
5．认读ei的四声。
(三)学习ui。
1．出示插图3，请看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的话说一说。
2．小女孩有一个好听的名字，猜一猜她叫什么。指名读ui。说一说，自己是根据什么叫出小女孩的名字的。
3．听录音朗读，老师示范读，学生练读。
4．ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，谁会读?
(四)学习ai、ei、ui标调的方法。
1．出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。
2．老师小结ai、ei、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴)。
3．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。
(五)指导书写。
1．根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写ai、ei、ui。
2．老师示范写ai、ei、ui，学生认真观察，再在书上的四线格里练习书写。
第二课时
教学目标：
1．复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2．学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识“你、他、水、白、皮、子、在”七个字，会流畅地拼读儿歌。
4．学生产生学习拼音、进行拼读的兴趣，能够乐学、愿学、主动地学。
教学过程：
一、复习巩固
1．看ppt复习复韵母ai ei ui 2．你能读出不同来吗？复习复韵母ai ei ui的四声。
二、拼读音节
1．复韵母ai、ei、ui很喜欢玩捉迷藏，他们就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友。(自由读，指名读，教读，看拼音大转盘，四个小组比赛读)2．出示课件，说说图上画的是什么地方？他们在干什么？
3．师问：小女孩在对两个小男孩说什么呢？请同学们拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
三、认识生字“你，他，水” 1．出示生字卡片 师：谁来认读一下？
学生拼读，教师把卡片贴到黑板上
你 他 水
2.指名读，顺序读，齐读，打乱顺序读
3.用字说句子、组词（应该先让学生组词，老师举例说句子，再让学生试着说）4.师在“他”后面板书“我”
问：这个字大家认识吗？下面请两位小朋友跟老师合作表演一段话？谁愿意来表演？（师生合作表演，“你是谁呀？”“他是谁呀？”“我是。。”
四、学习儿歌
1.今天，有一位动物朋友来跟我们一起学习了，大家想知道它是谁吗？ 2.出示儿歌课件，边演示，边示范读。3.学生自己读
五、学习汉字“白，皮，在，子”
1.出示课件，学生借助拼音认读（指出“子”字的两种读音）2.教师把卡片粘贴到黑板上，指名读，齐读，开火车读，顺序读 3.师问：谁能告诉老师这些字你全都会了？ 4.学生到前边顺序朗读，对全读对的学生进行表扬。5.打乱顺序指读。
六、巩固练习
1.读儿歌，边读边表演，指名上台表演。
2.练一练，学生抄写复韵母每个各一行，教师巡视指正。
七、小结
今天，我们小朋友们真棒，学会了这么多汉字，还学会了一首儿歌，希望大家回家后把我们今天所学的知识将给你们的爸爸妈妈听，好吗？
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