《井底之蛙》.教学设计doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计井底之蛙”。
井底之蛙
一、交流，导入新课。
1、师：昨天和同学们见面之后，我感到特别高兴，老师太喜欢你们了。今天，我给大家带来了一份礼物，喜欢看动画片吗？（生：喜欢）请看大屏幕，随老师一同来分享这份礼物。
2、师：喜欢这份礼物吗？今天，我们再来认识一只小青蛙，它的思想可是发生了翻天覆地的变化，想知道发生在它身上的故事吗？好，下面就让我们一起来关注这只——井底之蛙。（板书课题）井底之蛙，齐读课题。
二、体会青蛙在浅井中的生活。
1、在学习新课之前，我们再来复习一组词语。（出示课件，齐读.）
2、这组词语在故事中描述的是谁？（小青蛙）
3、上节课我们初读了课文，你能用到这些词语，来说说课文主要讲了小青蛙的什么事吗？（根据学生用词语的数量进行评价）
4、师：浅井中的小青蛙总在夸耀什么呢？（自己的生活很快活！）
5、师：为什么小青蛙生活在这口浅井中如此快活？请你读读小青蛙说的话，找出体现它快乐的句子，把它划下来。
“高兴时——安然休息。”你是从哪些词语看出它很快活的？“安然”说明什么？小青蛙的安然表现在什么地方？小青蛙安于现状，它对浅井中的生活很满足，认为自己是最快乐的。我们应该用什么样的语气读这段话？（快乐、满足、骄傲）谁来读一读？
“我独占一口水井——到了极点”你从哪些词语感受到它很快活？“极点”说明什么？在小青蛙眼里快活的极点是什么？你能读出来吗？（评：你真是一只快乐的小青蛙。）如此自在、舒适的生活，怪不得小青蛙会夸耀到：（出示课件）“我生活在这里真快活！”“这里”指哪里？（井里）谁能带入文中读一读。（出示课件）
6、看来，小青蛙的快乐真是离不开这口浅浅的水井啊！（边说边画井）它认为生活在井里就是世界上最快乐的事了？看见东海之鳖，（板书）小青蛙会用怎样的语气说这番话呢？（得意、自豪、骄傲、满足）
7、（出示课件）下面，让我们学着小青蛙的样子，再来尽情夸耀一下浅井中的快乐生活吧！（拿起书，齐读课文第一段）
小结：小青蛙一切一切的快乐都来自于这口浅浅的水井之中。听了东海之鳖讲大海，快乐的小青蛙为什么会瞠目结舌呢？我们继续往下看。
三、了解东海之鳖说的大海的景观。
1、你们见过大海吗？谁能用一个词来概括你认识的大海？（这个词用得好、同学们积累的词汇可真不少。）
2、东海之鳖是这样介绍大海的。（出示课件，范读古文）轻声跟着老师读一遍，自己试着读一读，注意读古文的语调和节奏。谁想读给大家听。
3、这段话与文中哪部分意思相同，请你用笔划下来。谁来读一读。
4、听了东海之鳖的话，你对大海有了哪些新的认识？（指名说）
“千里之遥、千仞之高”从这句话中你认识到了什么？广阔的看不到边际，深得无法量，这样的大海和那一眼浅井比怎么样？（没法比、不值得一提。）“旱涝”连大地都干裂、连城市都会被淹没，却看不出大海增减，这说明什么？在东海之鳖眼里，快乐是什么？（住在东海）
5、一望无垠的大海，能给我们带来怎样的快乐呢？下面，就让我们跟随东方之鳖，一起畅游大海吧！（出示课件）同学们，畅游大海之后，你感受到了哪些乐趣呢？（在小组内说一说，拿出纸和笔把你的感受写下来。指名说一说，评议。）
小结：大海是一个色彩斑斓、生机勃勃的神奇世界。生活在大海里的快乐是无与伦比的，让我们一起读读东海之鳖的话，感受生活在东海的大快乐吧！（板书：大）
四、感悟寓言。
1、听了东海之鳖的话，小青蛙看看自己的浅井，面对辽阔的大海，它有什么表现呢？请你读一读。
2、（出示课件）井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常渺小呢？”小结：小青蛙曾经很满足，觉得自己很快乐，但在东海之鳖的对比之下，才发觉自己竟是如此的渺小。（板书：小）
（出示课件）读了这个故事，你想说些什么呢？（评价）小结：这则寓言故事就是在讽刺那些（板书：）目光短浅而又盲目自大的人。
五、拓展延伸，积累成语。
1、听了同学们的话，小青蛙离开了那口浅井，决定跟随东海之鳖到外面的世界走一走，开阔眼界，增长见识！（出示课件）经过长途跋涉，它们来到了内蒙古大草原，小青蛙看到了辽阔的大草原，他会怎么说？接着，它们又登上了雄伟的万里长城，看到眼前的壮观景象，小青蛙又会说些什么呢？最后，它们一同来到了三门峡天鹅湖湿地，看到一只只自由飞翔的白天鹅，小青蛙会怎样呢？（适时评议）
2、此后，“井底之蛙”这个词成为了人人皆知的成语，你还知道哪些含有寓言故事的成语呢？（指名说说）
六、总结：
（出示课件）同学们，但愿这个故事能像一颗健康的种子——让你找到属于自己的快乐！
七、布置作业：（出示课件）即可。
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