《枫叶如丹》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“掌声教学设计模板”。
枫叶如丹教材分析：
这是一篇散文，旨在引导学生体会语言的韵味，感受生命的精彩，激发学生热爱生活，热爱生命的思想感情。教学目标：
学会本课9个生字，理解词语意思；有感情地朗读，体会散文的优美意境。教学重难点：
引导学生理解“丹是孕育着生命的颜色”。教学构想：
这是一篇散文，含义较为深奥，学生不好理解。教学中，重点引导学生有感情地朗读，在读中体会语言的韵味，感受生命的精彩。教学准备：
录音机 投影 教学时间：
2课时
第一课时 教学内容：
读通课文，理解课文 学生学习过程：
一、导入。
秋天到了，我们周围发生了哪些变化？今天我们来学习一篇描写秋天的课文。板书课题。解题：“丹”是什么意思？枫叶如丹是什么意思？
二、初读课文
1、自由读，看看课文讲了什么？
2、找出不明白的地方。
三、细读课文内容，体会文章意境：
（一）学习第一部分
1、指读第一部分，说说你读懂了什么？
2、同学们有感情地朗读。
（二）学习第二部分。
1、默读，思考：这部分讲了件什么事？
2、课文中：“也就在那一刹 那间，我恍然明白”
那一刹那指哪个时刻？ 作者明白了什么？
3、当莉贝卡蹦出来时作者灵感突发，迅速按下快门，这是为什么？（小莉贝卡的出现为景物增添了不少生机，使画面有了活力，有了生命的色彩。）
4、当时进入作者照相机镜头的事物有那些？ 画出有关句子。（静憩的青山，孤独的枫树，朝阳等等）
5、指名读，谈感受。
同学们想象一下这样的画面缺少什么呢？（缺少生命力，缺少活动的事物。）
6、莉贝卡的出现打破了画面清冷的状况，使画面有了动感。这个八九岁的小姑娘就象一片初生的绿叶，她一出现，一股鲜活的生命的气息扑面而来，作者的心灵深处斗然一震，灵感如泉水般汩汩涌出，所以迅速按下快门，拍下一张很具艺术气息的照片，并命名为“秋之生命”。
7、这张照片为何命名为“秋之生命”？如果给你这样一张照片，你会取怎样的名字呢？（秋之枫叶、生命之树、生命之秋）
8、师生共同回顾一下这幅画面的内容：
静憩的青山——枫树（披满一身红叶）——满地的红叶
还缺少些什么呢？（缺少生命的色彩）
因此在作者眼中，这株枫树就象一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。小女孩莉贝卡出现后这幅画才有了活力的内涵，令人不得不联想到孕育于秋的新鲜的生命——一张满意的照片诞生了
9、齐声朗读课文最后一段
三、课堂总结 作业设计：
有感情的朗读课文 板书设计：
枫叶如丹
静憩的青山
孤独的枫树
朝阳
秋之生命
《枫叶如丹》教学设计教学目标1．学会本9个生字，理解“至理名言、心旷神怡、绚烂、静憩”等重点词语的意思。2．正确、流利、有感情的朗读文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与......
枫叶如丹教学设计作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇枫叶如丹 教案教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教材分析：《枫叶如丹》是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙访问澳大利亚时照一张照片的经过，这样一个小故事，表达了作者自己对自然界及人世......
《枫叶如丹》教学反思（共16篇）由网友“鹤舞白沙”投稿提供，下面就是小编整理过的《枫叶如丹》教学反思，希望大家喜欢。篇1：《枫叶如丹》教学反思 教学目标：1、有感情地朗读课文。2......
