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课 题： PEP6 Unit 2 My favourite season 环峰小学 王 艳 红
Contents： A.Let’s try Let’s talk
一、Teaching Aims: 1.Aims on the knowledge: 知识目标：A 能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best? 并能在实际情景中运用。
B 能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节连线。
2.Aims on the abilities:
能力目标:A 能听，说单词always, 短语play with, 并了解他们的意思。
B 能够听懂、会唱歌曲“What's Your Favourite Season?
C 能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
3.Aims on the emotion: 情感、策略、文化等有关目标：
A 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
B 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。
二、Important and difficult points:
Important points: 掌握句型 Which season do you like best?
及其答语。
Difficult points：1.用I can 的句型说出喜欢的原因 2.always 的发音
三、Teaching Aids:
1.教师准备相关教学卡片，课件，点读机等。
四、Teaching Procedure: 教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greeting：
T: Hello!How are you? What the weather like today? Which season is it now? 2.Review the words: T: Do you still remember the four seasons? They are …… Let’s enjoy a chant.(Page 14)3.T: Gue: Which season is it?(使用图片复习生词，拼读，并且把学生分组来练习。)What’s the weather like in……?(板书It’s……I can……)4.Let’s chant.(自编，拍手唱)(设计意图:通过师生问候、唱歌曲来营造轻松愉悦的教学氛围，同时复习上节课的生词和句子。通过自编歌谣带学生拍手唱，帮助学生回忆所学表示天气的单词，为本课新授做好铺垫。)
（二）呈现新课（Presentation）
1、情景导入（1）Let’s try a.引出生词best
T: There are four seasons in a year, spring, summer, fall and winter.I like spring.（板书并画一个笑脸）I like summer better.（板书并画两个笑脸）I like winter best.（板书并画三个笑脸）My favourite season is winter.What about our friends: Mike, Amy and Chen Jie.Which season do they like best?
b.放let’s try部分的录音，并提问学生：要表达最喜欢什么季节，除了用句型“What's your favourite season?”之外，还能用哪种句式？然后放Let's try
部分的录音，让学生听音连线。
(设计意图:通过听录音由旧知引入新知，可以形成知识的正迁移。)（2）Check the answer:根据连线内容说出问句，并让Ss说出相应的答语。让Ss充分感知句型Which season do you like best？及其答语并板书本句型,学生跟读。可表示为 What's your favourite season?
=Which season do you like best？（3)Practice: a.用从慢到快的速度或用拍手说绕口令的形式强化学生对新句型的口头表达。
b.引导学生用新学的句型来传话。c.引导学生来询问动物。
T: I have some animal friends.Let’s ask them.Which season do you like best?(设计意图:使用动物引导学生自觉主动使用所学句型，也可以保持学生兴趣，避免总是枯燥的练习。同时导出：在不同季节可以做什么。)
2、导入Let’s talk
T：Which season does Zhang Peng like best? What can he do? 播放Let's talk录音 ,(必要时用汉语问,适当点拨always, 和play with的意思)学生听录音，跟读。模仿录音中的语气和语调。同桌之间互相分角色朗读）
（三）趣味操练（Practice）
1.利用课本中四副图，Ss在小组内替换句型，作对话，并请几组展示。2.小调查(结合课堂教学的具体时间，或课外进行)a.学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述 b.抽查几个同学，汇报调查结果
(设计意图:运用句型进行小组活动让学生充分的感觉到所学知识在实际生活中的运用，培养学生的实际运用语言的能力。)
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）1.学生看图回答问题，说出图中某些活动。拓展一些节日。
2.Play a gueing game让学生在小组内通过猜的游戏巩固句子的运用 学生心里想好自己喜欢的季节，并准备好怎么描述。一个问另一个： “Which season do you like best?”，被问的学生不直接回答，通过描述这个季节的特点，如：“I can swim in the sea ….”，让别人猜。直到问的学生猜出正确答案，然后交换提问。根据具体时间再活 动）3.总结 4．Homework.板书设计： Unit 2 My favourite season
G 1 G 2 G 3 G 4
What's your favourite season?
=Which season do you like best?
……..It’s always……
I can……
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