初一思品活动课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计”。
初一思品活动课教学设计
一、链接新课标
1.陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2.正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯。3.明确生活情趣有雅与俗之分。
4.青少年要在丰富多彩的生活中，自觉地培养高雅的生活情趣。
二、教学总体设想及依据
上课一开始展示丰富的画面和文字资料让学生自由观看、谈论。既放松心情，又利于教学活动的开展。然后让学生体会情趣有高雅和庸俗之分。通过典型事例对比分析，明确高雅的情趣是有益于个人身心健康的情趣，能提高人们对生活的认识，加深对生活的理解，形成乐观、开朗、活泼的健康心理，使人们更加热爱生活，品味生活乐趣。联系自己的生活实际，展示其兴趣爱好，体验主动参与的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
三、本教案的特色和风格
让学生在对事例的分析讨论过程中，获得真实的感受，寻求合理的答案，使学生成为主动学习的探索者。教师与学生共同参与分析、讨论、评价教学活动，教师是学生学习的引导者和促进者。
四、教学目标
1.知识目标：让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，损害青少年的身心健康。
2.能力目标：培养学生的主动参与、探究、合作的能力；尝试从不同角度，来分析身边的所见所闻，培养学生的综合分析和是非判断能力，能用辩证的眼光分析生活情趣的差异性。
3.情感、态度、价值观目标：从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。
五、教学重点和难点
1.重点：区分情趣的雅与俗。因为情趣是多种多样的，有高雅与庸俗之分。2.难点:培养区分不同情趣的能力。
六、教法：事例教学法。因为通过对事例的分析以及对一些生活现象的思考讨论，把课堂教学与社会现实连接为一体，让学生自主地生成观念、看法，胜于外部强加式说教。
七、教具：多媒体课件。
八、具体教学过程
1.导入新课：课文图片和文字资料展示：小军喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志。他被一幅国外新型坦克的图片所吸引，目光久久停留在这幅照片上，然后他撕下了这页图片，把它珍藏起来。小李近来迷上了上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是三四个小时。没有钱时，就对爸爸说谎，说是要买书，拿到钱后又跑去上网，耽误了学习，学习成绩明显下降。春游时，小方主动地把一些食物的包装纸放进自带的垃圾袋里，并且劝说同学们要讲文明，保持环境整洁(学生自由讨论发言）
教师总结：由此可见，情趣是多种多样的，但也有高雅和庸俗之分，我们应该提倡健康、向上、文明、科学的情操。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
媒体展示课文材料，并进行对比分析：晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同，两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活会有什么不同的影响。学生讨论发言
教师总结：与生活情趣高雅相反，生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的 一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
2.新课小结：在现实生活中，同学们不仅应该知道什么样的生活情趣是高雅的生活情趣，更应自觉陶冶情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅的人。
九、课后反思：这节课对我今后的教学有着很大的启示：一是要为学生提供展示自己才能的舞台，教师要甘当配角，尽职尽责地做好指导者；二是要相信学生的学习能力，给学生充足的时间；三是要多创设开放性的问题，给学生以更广阔的思维空间。
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