金钱的魔力 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“24课金钱的魔力的教案”。
《金钱的魔力》教学设计
教学目标
1．认识4个生字，读记“魔力、蹩脚、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、兴致勃勃、阔佬、撵跑、雅致、公爵、考究、妙不可言、十全十美、晚礼貌、便装、亲王”等词语。
2．能用自己的话说出课文的主要内容，并用几个词说出托德和老板的性格特点，能用自己的话说出课文的主要内容，并用几个词说出托德和老板的性格特点，能学习作者描写人物的方法，写几句话。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点
用自己的话说出课文的主要内容，并用几个词说出托德和老板的性格特点，能学习作者描写人物的方法，写几句话。
教学难点
学习作者描写人物的方法写几句话。
教学准备：
查找、了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景等资料，制作多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
1．我们学了本组的几篇课文，认识了哪些人物？作家的哪些描写给你留下深刻的印象？
2．今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的 1
反应，表现了人物什么样的特点。
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
2．读准生字读音，查字典，说说词语意思
魔力、蹩脚、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、兴致勃勃、阔佬、撵跑、雅致、公爵、考究、妙不可言、十全十美、晚礼貌、便装、亲王
3．根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。
4、用自己的话说出课文的主要内容。
三、细读课文，了解人物特点
1．出示自学提示，学生再读课文：
（1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？老板看到钞票后又是怎样的态度？划出有关句子，多读几遍。
（2）从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？在旁边用几个词写出托德和老板的性格特点。
2．分组讨论
3、汇报讨论结果，相机重点语句，理解感悟，指导朗读。
（1）“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
a)理解感悟，练习朗读
b)用词说出托德的性格特点（藐视穷人 傲慢无礼 刻薄世故）
（2）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的„„满是蛆虫
似的一片一片的熔岩一般。”
a)理解感悟，练习朗读
b)用词说出托德的性格特点（见钱眼开势利虚伪）
（马克•吐温先生不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的见钱眼开的拜金主义者令人作呕的丑态。）
（3）“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。”
a)理解感悟，练习朗读
b)用词说出老板的性格特点（见钱眼开、语无伦次极尽奉承）
3．请孩子们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？
四、总结写作特点
作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？（语言、神态、动作的前后对比，刻画人物形象的方法）
五、小练笔
仿照本文描写人物神态、语言的写法，用几句话写出你熟悉的人的某个特点。
1、我想写的人是，他（她）的特点是
2、动笔写出他（她）神态、语言
3、交流
六、作业设计：
1．摘抄本文有关神态描写的句子。
2．看《百万英磅》全文或电影。
板书设计：
24*金钱的魔力
托德：藐视穷人见钱眼开势利虚伪 老板：见钱眼开、语无伦次极尽奉承（神态、语言描写）
教学目标：1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学......
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