S版小学语文《再来一次》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“再来一次教学设计”。
27《再来一次》的教学设计
教学目标:
1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”8个字；能用带点的词语“慢吞吞、不由自主、专心”各说一句话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并分角色朗读。
3、懂得做一件事要不怕困难、不怕失败、不轻易放弃、努力坚持到底的道理。
教学重难点:
1、分角色朗读课文,能用带点的词语各说句子。
2、教育学生在困难前不轻易放弃,勇于尝试是很重要的道理。教学过程
一、创设情景，出示课题
1、师从“ 上课起立”环节入手,谁用自己的话说说“再来一次”是什么意思？（重新进行一次，还来一次„„）
2、师：今天我们来学习（板书出示课题）27课再来一次，生齐读。师：到底什么事情需要再来一次？我们一起来学习课文。
二、复习生字词语
1、同学们读书真认真！老师给大家介绍一位新朋友，想认识吗？（课件出现喜洋洋的卡通形象），同学们，请跟喜洋洋打个招呼吧！
2、复习生字词语，开火车读词语。
三、再读课文，整体感知。
自由地读读课文,想一想:课文讲了一个什么故事?
四、精读课文，感悟理解。
（一）学习第一自然段.1.自由读。(课件出示文段)2.小加往常是怎样的?现在又是怎样的呢?找出有关的句子,读一读。（重点理解“悄悄地躲进„„慢吞吞地吃着„„）与他平时的表现进行比较。随机理解“慢吞吞”,并且练习说句子。3.指名读，评价朗读并引导朗读。
4、从他的表现看出了什么?（引导体会小加的心情不高兴）
5、齐读，要读出小加不快乐、难过的心情。(二)、学习第2-7自然段。
1、师过渡：同学们真细心，通过读书发现小加今天很不高兴，小加的妈妈也发现了，那么小加到底遇到什么困难呢？同学们用自己喜欢的方式读2—7自然段,可以自己读,可以同桌读,也可以小组合作读.(课件出示文段)2.同学们知道小加遇到什么难事了吗？（点1—2人说一说）
3、分角色朗读2—7自然段
（1）、四人小组试读（一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话）
（2）指名与老师分角色朗读（师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话）其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同？
5、评读（从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同吗？）
6、大家读得很精彩，评得也很有主见，再指名分角色读（师评）。
（三）、学习8-12自然段。
师小结过渡：2-7自然段通过写小加和爸爸、妈妈的对话，讲了小加玩跳马失败的经过。妈妈知道了，是怎样做的呢？
1、（课件出示第二幅插图）指导学生观察，让学生说图上的内容。
2、妈妈又是怎么说的呢？自由读8—12自然段，找出妈妈说的话并把喜欢的句子多读几遍。
3、汇报。
4、（课件出示）妈妈的话：“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”
①指名读这段话。
②你从妈妈的话里你明白了什么？
（理解“专心”，并用“专心”练习说话）。③齐读。５、听了妈妈的开导，小加的心情有什么变化吗？（“垂头丧气”到“再来一次”）。
６、妈妈听了，心情是怎样呢？（高兴地笑了）
7、分角色读妈妈和小加的对话（师生、生生）
师：听了妈妈的话，同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？（生自由发言）
９、小加再来一次结果怎样呢？（出示课件）
五、分角色朗读全文，要表现出人物心情的变化。
六、拓展延伸
2、师：你有没有失败的经历呢？学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎么做呢？
3、师小结：是啊，无论最终的结果怎样，做任何事我们都不要害怕失败，轻易放弃，要努力去做、坚持到底。
板书设计：
小加 害怕失败 再来 27．再来一次
（成功）
妈妈 努力做 不放弃
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