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《新型玻璃》导入教学设计
教材简析：
《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。学情分析:
本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除对玻璃的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《鲸》《太阳》等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对新型玻璃很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。教学目标：
认知目标：
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：
1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点：能正确区分特点和作用。教学准备：
1、多媒体课件（PPT）。导入实施步骤： 激趣导入 1.猜一猜
老师给出一个谜语（课件出示），让学生猜一猜。
一物生来两面光，都爱用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。
2.根据学生的回答教师随之说到：昨天老师读过一篇与之相关的文章，感慨颇多，即兴写下诗一首，同学们听后，能否抓住这首诗的关键词，看看这篇文章主要讲什么？（1）师漫读诗（课件出示）透明透亮又透光，家家用它做门窗；如今时代变了样，科技为它梳新装；精设计，巧加工，特点用处超出你的想象。
（2）教学预设：预习过课文的同学，可能说出课文的题目，没预习的同学也就只知道是“玻璃”，问：是玻璃吗？从而体会“新型”的含义？
（3）给出疑问：本文的新型玻璃是设计的样式新颖还是它的特点用处与众不同，或者有其它方面的原因？同学们请自读课文，看谁能回答这个问题？ 3.由导入带领学生进入文章主要内容的学习。
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