部编版黄山奇石教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编黄山奇石教学设计”。
黄山奇石教学设计
芭蕉小学：许宬
一、激情导入
1.同学们都知道，我们的祖国疆域辽阔，在这广阔的土地上，有平原山野，有飞瀑流泉、有江河湖海，还有灌木丛林，他们交织在一起，构成了一幅幅天然的美景。今天，老师就带领孩子们到黄山去看一看。这就是黄山，它位于我国安徽省南部，有“天下第一奇山”之称。黄山之奇在于它有四绝，那就是姿态各异的奇松、变幻无穷的云海、清浅见底的温泉和奇形怪状的山石。这节课老师要带领你们欣赏的是四绝之一的黄山奇石。
2.齐读课题。
二、初读课文，识记生字 1.自读课文。
读准字音，读通句子，看看课文有几个自然段。2.试一试你的字音读准没有。尤其 中外闻名 著名 仙女 安徽省 南部 秀丽 巨石 一位 风景区 奇形怪状 3.你知道本文有几个自然段吗？ 4.指名分段读，评价。
三、细读课文 过渡语：听了老师的介绍和同学的朗读，你知道黄山奇石在哪里吗？你是从哪里找到答案的？齐读第一段。
1.第一自然段
黄山的景色。黄山。（闻名中外是什么意思？）用“因为，所以 ”的句式，把“黄山秀丽神奇”“黄山中外闻名”改成一句话。
这个中外闻名、秀丽神奇的黄山什么有趣极了？用书上的话回答。朗读训练：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
过渡语：黄山究竟有哪些怪石？又是怎样有趣的呢？自读2-5段。2.学习2-5自然段
（1）边听边思考：这四个自然段分别介绍了哪些奇石？（2）学习第三自然段 ①出示图片“猴子观海”，引导学生仔细观察图画。
A.图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？（板书：看）B.课文的哪一段是描写这幅画的？
②默读第三段，找出具体描写“奇”的词，用“ ”画出来。（板书：找）③议论：这些词好在哪里？（板书：议）
④谁愿意到前面来表演一动不动观看云海的姿势？ ⑤理解“陡峭”“翻滚的云海”，联系生活实际说一说。⑥几千年来，这只猴子为什么一动不动？它到底在想什么呢？（试着编一编故事）
⑦猴子观海多么有趣呀！我们要用赞美的语气来读这一段，“抱”“蹲”“望”“一动不动”要读得重一些。（板书：读）
（3）总结第三自然段的学习方法：看、找、议、读。
（4）下面分小组按照刚才总结的学习方法自学第2和第4、5自然段。（5）分小组展示自学成果。①“仙桃石”
看：请同学在图片上找出“仙桃石”，为什么一下就找出了“仙桃石”？（形状）
找：找出作者在想象“仙桃石”从天而降时，具体描写“奇”的词 议：“飞、落”给人怎样的感觉？ 读：“飞、落”读出神奇的感觉。试着背一背。
过渡语：看了这块“仙桃石”，老师带领孩子们去看另外一块有趣的石头，请一位同学朗读第三段。
②“仙人指路”
看：对比仙人图和“仙人指路” 找：找出表示仙人动作的两个字。议：这些词好在哪里？ 读：怎样读好这一段。（“更、真”重读，动词读得有力）借助填空题，尝试着背一背。③“金鸡叫天都”
看：结合图片认识“金鸡叫天都”。找：找出具体描写“奇”的词。（变）议：“变”字让你感觉这块石头怎么样？（神奇）神奇在什么地方？ 读：我们一起把这块著名的、神奇的“金鸡叫天都”介绍给大家。3.第6自然段
指名读课文，其他同学思考这个自然段又讲了哪些奇石。你从哪一个词可以看出黄山的石头很奇特？（奇形怪状）与课题的“奇”相对应。齐读第6自然段。
出示图片，尝试给奇石取名字，并试着介绍这块石头。
四、总结
1.作者向我们介绍了这么多石头，其中主要介绍了哪些石呢？只提到名字的又有哪些呢？
2.这些石头给你留下了怎样的印象呢？（神奇、有趣）与课题相对应。3.黄山奇石形成原因：几亿年前，黄山是一片海洋，后来由于地壳上升，黄山一带隆起成为山脉。后来经过自然风化、流水冲刷、植被破坏、冰川侵蚀就形成了现在的黄山奇石。
4.黄山像这样的岩石还有很多呢！这就需要有机会你亲自到黄山去看一看，充分发挥出你的想象力，给他们取出一个个名副其实、生动有趣的名字。同学们，黄山见！
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