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《九色鹿》第二课时教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文； 2．教会复述的方法内化语言，复述故事；
3．理解课文内容，走近九色鹿，通过具体的语言材料领悟九色鹿的“美”，遣责调达的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学重难点：
抓住关键段落、关键句子、关键词语理解课文，体会九色鹿的“美”，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学准备：多媒体课件 教学过程：
第二课时
一、揭示课题，感知故事内容
1．师：这节课我们继续学习22课——九色鹿，齐读课题。这是一个广为流传的民间故事，故事的主角（板书：九色鹿）
它生活在一片景色秀丽的山林中，它双角——洁白如雪，身上有——九种鲜艳的毛色，漂亮极了。
2.除了这只漂亮的九色鹿，故事中还有一个重要人物叫——调达（板书：调达）3.他们之间发生了一件什么样的事？用
一、两句话说一说。
二、精读课文，感悟人物特点
1．师：好故事得读出故事的味儿来，把心放到故事中去读，注意揣摩故事中人物的心思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!故事就会越读越有味道。
2.出示读书要求：
(1)读故事，边读边做标记，哪些地方让你忍不住
要竖起大拇指的——； 真想踹上一脚的——； 心跳加速——
终于松了一口气的——(2)画完的同学可以跟同桌交流一下。3.学生交流。
让你要竖起大拇指的—— 1．（课件出示：这天，„„，九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。）（1）你为什么要竖起大拇指呢？（九色鹿舍己救人）当时的情况怎么样？学生汇报：从“汹涌的波涛”、“奋力挣扎”、“救命呀，救命”体会到情况万分危急；（从“立即”、“纵身”等体会到九色鹿奋不顾身、见义勇为。相机指导朗读。）
（2）你读出了一只怎样的九色鹿？（根据学生回答相机板书）用我们的朗读再现那惊险的一幕，读出九色鹿的勇敢。（板书：舍己救人）2.九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
（1）你为什么要为九色鹿竖起大拇指？（调达要报答他，他不要回报）九色鹿是调达的——（救命恩人），这种恩情让你想到了哪些词语？（恩重如山、再生之恩）
（2）出示图：得救后的调达连连向九色鹿叩头，感激地说——（指名读）
加上动作、带上表情读一读。
此时的调达真是感激涕零啊！可他的话却被九色鹿打断了。谁来读一读九色鹿的话。出示对话：指名分角色读：
（3）从她平静而真诚的话中你又读出了一个怎样的九色鹿？（板书：不图回报）
刚才同学们读出了翘起大拇指的地方，哪些地方让你真想踹上一脚的——
1.调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。（1）你为什么想向调达踹上一脚？生：（九色鹿对调达有救命之恩，调达忘恩负义、出尔反尔）
（2）生：调达曾向九色鹿立下誓言,现在却要去告密。出示句子：“调达郑重起誓„„
师板书“誓”述：誓字上折下言，表示以言约束自己。古人发誓时，一般手执枝条，发完誓就折断枝条，意思是如果违背了誓言就和这枝条一样。
(3)当初调达郑重起誓，可在皇榜面前，他又想些什么呢？
调达现在眼中只看到金银财宝，忘记了——，这就叫——见利忘义； 他违背了誓言，抛弃了——，这就是——背信弃义；
他不懂得知恩图报也罢，还去告密，这就叫——恩将仇报。（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）哪些地方让你心跳加速——
(1)让你心跳加速的原因是（担心九色鹿的安危）九色鹿能化解危机吗，让我们来听一听九色鹿是怎么说的？请同学们好好读读九色鹿的话，体会体会她当时的心情。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
(2)指名读。（九色鹿非常气愤）令九色鹿气愤的是什么呢？万万没想到的是什么？
自己舍身相救的调达，竟然——（见利忘义）；
对自己叩头跪拜、千恩万谢的调达，竟然——（背信弃义）； 对自己郑重起誓的调达，竟然——（恩将仇报）。再读九色鹿的话。（3）九色鹿的一番话让自己免除了杀身之祸，这又是一只怎样的鹿？（善于摆事实、讲道理、机智。根据学生回答相机板书。）
(4)九色鹿斥责了调达，向国王晓之以理、动之以情，富有智慧。让我们再读读这段话，用我们的朗读打动国王。
哪些地方让你终于松了一口气的——
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
三、内化语言，学习复述课文
1.师：同学们，《九色鹿》源自一个佛经故事，就画在敦煌莫高窟的墙壁上。这是一副连环画，有九幅图。我们读到的这个故事就是根据这九幅画写下来的。民间故事是人们口耳相传下来的，你讲给我听，我讲给你听。2．学会复述故事：
选择故事中让你忍不住：要竖起大拇指的——
真想踹上一脚的—— 心跳加速——
终于松了一口气的——的一处地方，加上合适的动作、表情来讲一讲。3．学生小组内练习讲故事。指名学生讲，师生作评价。
四、作业：（选一选）
1．讲一讲：课后请同学们将《九色鹿》这个故事讲给你的同伴或爸爸妈妈听，让这千年前的民间故事继续流传。
【板书设计】：
22.九色鹿
舍己救人 不图回报 机智勇敢 九色鹿
调达
见利忘义 背信弃义 恩将仇报
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