《我的舞台》教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计我的舞台”。
《我的舞台》
教学内容：人教版小学语文第十一册《我的舞台》
一、教学目标：
1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2．了解文章的表达方式，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。
3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
三、教学重、难点：
透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
四、教学准备：
1．学生：预习课文，查找关于吴霜和新凤霞的相关资料。2．教师：准备多媒体课件。
五、教学时间：一课时
六、教学过程：
课前活动：播放评剧《花为媒》片段，简介评剧和新凤霞。
一、揭示课题，检查预习。
1、检查词语认读。
2、通过预习，说说“我”是谁？
3、说说你印象中的舞台是什么样的？初识舞台。
二、初读感知。
1、请同学们快速轻声读课文，看看文章是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来、2、课文主要讲了什么事？
三、再读课文,了解课文内容。
（一）出示自学提示：
1、为什么说：“舞台对我有着神奇的吸引力”？文中哪些事例可以表明这一点？画出文中相关语句。
2、文中的舞台在哪里？
3、这篇课文的开头和结尾是什么关系？画出文中相关句子。
（二）学生边读书边批注。师巡视指导。
（三）汇报交流。
四、细读课文，感受文章语言特点。
（一）在作者成长的舞台中，哪部分内容的描写特别吸引你?
（二）自由读课文第二自然段，觉得哪些描写特别意思?(1)学生读课文后交流。
(2)小结课文的表现方法：艰辛的经历，在作者的笔下却充满了轻松、快乐与风趣。
(3)学生赏读第二自然段。
（三）自读3--8自然段，赏析用轻松笔调描写艰辛生活的表达方法。
1.读课文3--8自然段，选择自己喜欢的句子，读一读，圈一圈重点词，把体会用批注的形式写在旁边。
2.学生认真圈词，写批注，教师随机指导怎样写批注。3.选择部分学生交流。
4.学生赏读课文第七自然段重点句。5拓展资料，简介吴霜。6，小结学法。
（四）总结写法，拓展延伸。
1.这样轻松的描写在学过的课文，读过的课外书，同学们的作文中都见过。能回忆出来吗? Ppt出示：林海音《窃读记》、《夜莺的歌声》、毛泽东《七律.长征》。（对这些课文的内容，教师可在学生表达的基础上，做适当的补充）
2、课外阅读写法相似的一篇文章，并和同学交流阅读收获。
五、课外作业（自主选做一到两个）
（一）学习了这篇课文，你从中获得了怎样的人生启发呢？请写一写。
（二）阅读《吴霜在说》或《新凤霞传奇》。
（三）欣赏吴霜的《笑唱花腔》个人音乐会或新凤霞表演的评剧
《刘巧儿》、《花为媒》。
板书设计： 28* 我 的 舞 台
娘胎 小床 幕后 毯上 家中
艰辛 轻松
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