人教版(新)小学语文五年级下册《丝绸之路》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新人教版小学语文教案”。
《丝绸之路》教学设计
教学目标：1．识记生字，正确读记由生字组成的词语。
2.朗读课文，把握课文的主要内容，抓住重点词语理解含义深刻的句子。3.搜集相关资料，激发了解西部历史的兴趣。加深对西部大开发的了解。教学重点：
得到读书的方法，激起阅读的兴趣，逐步养成独立阅读的习惯。教学准备：
准备相应的背景资料 教学过程：
一、谈话引入
1.导语：有一条路，承载了无数的骆驼与商旅;这条路，传播了东方的古老文化;这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。齐读课题
2.出示“丝绸之路”路线图，大致了解“丝绸之路”的地理位置。
二、依据提示自主预习 检查预习情况 1.同桌检查生字词。
重点指导：狰狞美轮美奂杯水车薪
2.和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。3.孩子们，快速的浏览课文，边读边思考这两篇文章分别讲了什么事呢？
三、聚焦重点交流互动 学习《丝绸之路》
1.默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。
预设：学生可能会找到这些句子：
（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。
（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„”──这是一条繁忙的路。
（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。（4）“从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进„„变得更加丰富多彩，美轮美奂。”──这是一条商品流通、文化交流的路。
四、品读体验感悟表达
过渡：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。
1.指名学生描述自己所看到和想到的情景。2.交流：
这些骆驼背上驮着的是些什么？想象一下，还会有什么？
在漫漫黄沙中，一条丝绸古道从古都长安向远处延伸，一直延伸到罗马。每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起我们无限的遐想。在这篇课文中，文章开头和结尾都写到了“丝绸之路”巨型石雕，引起我们对丝绸之路的遐想，使文章结构完整，浑然一体，这是首尾呼应的写作方法。
学习《把铁路修到拉萨去》
1.接下来我们用刚才的边读边想象的方法学习《把铁路修到拉萨去》。出示自主学习单：
（1）青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。
（2）建设者们在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？（3）想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？ 2.课堂交流。
（1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山„„这就是造福广大人民的青藏铁路。”
（2）观察地图，理解句子。
师：这是一条艰难的铁路，（师补充资料，青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题之一。）在风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。（3）（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？a.为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧）b.小组交流：为什么风火山一次次低下了高傲的头？①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。(4)把你感触最深的句子读一读。
（5）在这风火山上，你仿佛看到了什么一幅幅怎样的画面？
（6）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累„„）
(7)你从中受到了什么启发？
五、总结提升迁移运用
师：本节课，我们用边读书边想象的方法学习了两篇文章，还学习了首尾呼应的写作方法。课下请同学们用学过的阅读方法读段万翰等编著的《世界五千年》及《中国通史故事》中有关“张骞出使西域”的故事。
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【教学目标】1．认识生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2．有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之......
