《开天辟地》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“开天辟地的教学设计”。
《开天辟地》教学设计
教学目标
1、能正确、流利的朗读课文。
2、掌握本课的生字新词。
3、了解文章大意，初步感受神话想象丰富的特点及盘古伟大的献身精神。教学重点、难点及对策
重点：重视朗读，学习生字，理解词语。
难点：初步感知故事的主要情节；感受神话故事的特点。对策：让学生充分地自读课文，有条理地加以交流。教学准备：课文录音 教学过程
一、激趣导入
1、同学们,我们先来玩个游戏，好吗？这个游戏是看图片猜故事，看看谁的眼睛最敏锐，赛赛上的脑子想得最快。
2、揭示“神话故事”
(1)你们知道这些故事都是什么故事吗？(屏显:神话故事)(2)说说这些故事与别的故事有什么区别？(指名学生交流)
3、揭示课题
(1)今天我们就来学习一则有关天地是怎么形成的神话故事“开天辟地”，古人就用他们丰富的想象力，塑造了一个顶天立地的巨人英雄形象，一直流传至今。你知道这个巨人英雄是谁吗？(出示:盘古开天辟地)(2)读题:今天就让我们一起走进神话世界，来认识这个开天辟地的巨人盘古吧。
二、初读课文，学习生字新词
1、同学们课前已经能够预习了文章，你们认识文中的生字了吗？我们就一起来自由大声朗读全文，读准生字字音，读准重点词语，读通读顺句子。好吗？
板斧 一丈 加厚 柱子 合拢 精疲力竭/ 3
血液 皮肤 混沌 雷霆 巍峨 纵横交错 开天辟地 冉冉上升 雨露甘霖 三山五岳
2、检测预习及自读情况。齐读第5小节(屏显第5小节)，感受盘古的高大。
3、小结:盘古真的是个了不起的巨人啊！
三、分节读通课文，概括课文内容
1、指名分节朗读课文，思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？（屏显）
2、指名分别回答问题
结合学生回答分别出示：黑暗混沌、开天辟地、顶天立地、化生万物。
3、现在你能按照这种顺序把这个故事的主要内容简洁地说一说吗？自由练说，指名交流。
4、小结：刚才我们就按照故事的先后顺序简要的概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好。
5、其实，概括文章的主要内容还有一种方法呢，有时候，文章中就有现成的句子可以用来概括重要内容的，这篇文章就有这样的句子，你找到了吗？齐读（屏显：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。）
6、小结
四、指导背诵第第七自然段
1、指导学生发现段落的特点；
2、利用连线题引导学生如何有效地进行背诵。
五、课外延伸
1、《开天辟地》是一个神话故事，你们还知道我国有哪些神话故事?
2、小组学习：讲述一些神话故事。
六、作业布置
1、背诵课文第6、7、8自然段/ 32、兴趣题：把下面不是很对仗的句子改一改，让它读起来更优美。（1）隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河。（2）筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田。/ 3
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