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北师大版五年级数学下册《合格率》教学设计
王冬梅
【教学内容】
教材第P67-68页“合格率” 【教学目标】
1.理解生活中的百分数，掌握求一个数是另一个数的百分之几的解答方法。能正确解决简单的求百分数问题。
2.在计算中感悟，讨论中明辨，学会分数，小数化成百分数的方法。【教学重难点】
1.能熟练地将分数、小数化成百分数。2.理解各种百分数的意义。【教学用具】
多媒体课件，练习题卡 【教学过程】
一、创设情境，激情揭题 1.谈话导入
同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一个新的朋友——百分数，下面请大家说一说你收集到的百分数有哪些？（学生交流）2.课件出示1（生活中的百分数）
请大家看老师给你们带来的数学资讯。（课件出示3情景图）
通过观察，你获得了哪些数学信息？你还想知道些什么？（学生汇报）
2、同学们的思维很灵活观察很仔细，在同学们的问题中出现了一些新的名词，如合格率（揭示课题： 合格率）这就是我们今天研究的内容
二、扶放结合，探究新知
1.引导学生根据及格率说一说什么是合格率吗？（学生交流，汇报）2.教师引导学生明确合格率的含义
合格率是指合格产品的数量占送检产品总数量的百分之几。那么怎样求合格率呢？能用公式表示吗？产品合格率=
合格产品数量产品总数量
（“求一个数是另一个数的百分之几”，实际上它与“求一个数是另一个数的几分之几”方法是一样的，可以直接用除法计算。但结果要用百分数表示。）
3.请同学们算一算甲乙两种品牌的合格率（学生板书）（学生独立完成；交流算法；集体反馈，教师课件演示）学生练习小数化百分数（课件出示）
4.根据刚才的计算，小组交流：如何将小数，分数化成百分数
（小组交流，反馈结果）
结论板书：小数化成百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。
分数化成百分数：把分数化成小数，再化成百分数。或者把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。
5、师说明：同学们，在我们身边经常用到百分率，它表示部分占总量的百分之几，你还知道生活中存在哪些像合格率这样的百分率吗？（生举例，师板书）看来同学们知道的真多，说明了同学们都是乐学习善观察的孩子，而成功就属于那些爱观察会思考的人，下面就用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吧。
三、反馈矫正，落实双基
1.课件出示9,10练习
2.课件展示练习：明辨是非，我最棒：11.12.13
3.助人为乐，乐无边
师：同学们，质量检验部门听说咱们班的同学不但明辨是非的能力很棒，而且还很乐于助人，所以想请我们帮忙来算算某城市饮料质量的合格率。（出示课件）
四.小结评价，布置预习
同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对本节课知识的掌握程度。然后相对自己说些什么？
五.板书设计
合格率
合格率是指合格产品的数量占送检产品总数量的百分之几。小数化成百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。
分数化成百分数：把分数化成小数，再化成百分数。或者把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。
知识拓展：
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