《操场上》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“操场上优秀教学设计”。
《操场上》教学设想（第二课时）
执教老师：毓秀小学 陈柳嫣 指导老师：毓秀小学 李晓月
毓秀小学 郭颖颖
【教材分析】
《操场上》是部编版小学语文一年级下册第五单元的一篇识字课。教材充分体现了在生活场景中识字的特点，本课以反映学校生活的体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。图上画了小学生课间在操场上所玩的一部分体育活动。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育锻炼可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学情分析】
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【设计理念】
围绕第五单元学习的主题“反映学校生活的体育活动”，展开教学活动，告诉小朋友参加体育锻炼可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
1.努力体现新课标的教学理念，转变教学观念，从以人为本的社会观和以学生为主体的教育观出发，树立新的以学生为主体的学习“主体观”，激发学生自主学习的兴趣，把学习的主动权交给学生自己。
2.依据新课程标准要求和教材重点，围绕课文主线：变序设计教学程序：“了解体育活动——选择三项体育活动，把它编进儿歌里———天天锻炼，身体好”
3.鼓励同学质疑问难，开掘同学的发明潜能，激活同学的思维和想像力。尊重同学的个性，重视同学的自我反思，相互评价，促进同学的发展。4.结合小学低段语文阅读“探究式学习”研究内容和学生的年龄特点，力求采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生参与学习的全过程，动口、动脑、动手，通过读、画、议、写，在语文实践中培养学生良好的语感和多种能力。
5.本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。
《操场上》教学设计（第二课时）
执教老师：毓秀小学 陈柳嫣 指导老师：毓秀小学 李晓月
毓秀小学 郭颖颖
【教学目标】
1.借助拼音，课文插图和生活经验,认识“铃，热，闹”等6个生字，能读准字音，认清字形。认识偏旁“火”。会写“声，身，体”等3个生字。2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.培养学生有积极参加体育活动, 坚持锻炼身体的意愿。【教学重点】
认识“铃，热，闹”等6个生字，会写“声，身，体”等3个生字。认识偏旁“火”。【教学难点】
学习、创编儿歌，激发学生积极参加体育活动的兴趣。【教学准备】
生字卡片、田字格小黑板、多媒体课件。【教学过程】
一、激趣导入，复习字词。1.导入新课，揭示课题，板书课题。2.复习生字，词语。
【设计意图】以生动有趣的“投篮”动画形式复习巩固上节课所学的生字，调动了学生的积极性，又为导入新课教学起到了很好的铺垫作用。
二、初读儿歌，自主识字。1.学生说话训练过渡到儿歌教学。
操场上热闹极了，同学们有的„„有的„„还有的„„玩得可开心了。2.出示儿歌，教师范读。3.学生自读儿歌，圈出生字。4.学生交流识字情况。
5.开火车认读8个生字并口头组词一个。
6.记忆字形，“加一加”“换一换”“猜一猜”的识字方法。教学偏旁“火”字旁。7.小老师带读词语。8.做游戏：听音取字卡。
【设计意图】以学生为主体，教师为主导，学生主动识记生字，交流识字方法，提高了识字的效率。采用加一加、换一换的识字方法以及闯关游戏识字，面向了全体学生，真正做到了寓教于乐。
三、观察字形，指导书写。
1.观察例字“声、身、体”，找出它们的结构特点。2.学生交流，重点讲解“身”的写法。3.教师示范，学生练习，互相评议。4.对比纠正，再次提高。5.教师小结，鼓励进步。
【设计意图】指导学生仔细观察例字，了解间架结构特点。书写“声，身，体”，培养学生良好的书写习惯，巩固本节课的教学重点。
三、精读课文，读中感悟。
1.朗读儿歌。注意“下课了”“热闹”两处轻声。
2.出示“我会思考”：儿歌中有几句话？写了哪些活动？天天锻炼有什么好处？ 3.男女各派一个代表比赛读。拍手齐读，分组朗读。4.出示各种体育活动图片，学生说下课都参加什么活动？ 5.齐读儿歌，编儿歌。（选择三项体育活动，把它编进儿歌里。）铃声响，下课了。操场上，真热闹。
——————— 天天锻炼身体好。
【设计意图】自主阅读，再度感悟，在悟中读，运用自己已有的生活积累体会儿歌所表达的含义。
五．总结全文，明理导行。
大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写三个字，真了不起！那下课同学们可要多出去锻炼锻炼，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？
六、拓展延伸，课外实践。
1.出示《跑步歌》，学生跟随音乐边拍手边朗读。2.布置学生回家也收集有关体育运动的小儿歌交流分享。
【设计意图】课外儿歌拓展，激发了学生参与体育活动的热情，引导学生多参加体育活动，积极锻炼身体，完成了本课的难点。【板书设计】 7.操场上 跳绳 踢毽 丢沙包
„„
身体好
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