太阳能教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“太阳能教学设计教案”。
太阳能
一、教学目标： 知识与技能：
1、学生能够清楚正确的说出太阳的基本结构。明白太阳是一个巨大的火炉。
2、知道化石能源的形成过程。知道太阳是人类的能源宝库。
3、能清晰的说出太阳能的应用形式。过程与方法：
学生通过学习理解太阳是清洁的可再生一次能源。分析各种来自于太阳能的地球眼前能源。提升学生分析实际问题的能力。培养分析能源由来的基本方法。情感态度价值观： 学生经过学习，了解地球能源现状以及太阳能的各种利弊。培养学生的节约能源的意识和习惯。
二、重难点：
重点：太阳内部的核聚变；地球常见能源的由来；太阳能的利用方式；太阳能的转化。
难点：地球常见能源的由来；太阳能的利用方式及转化。
三、教学方法：
教：视频图片的实物直观加深学生的学习兴趣和学习的印象。教师的讲授讲解，适当的讲解课本知识点。来引导学生总结学习的内容。
学法：学生阅读学习内容，通过自己浏览找到文章中的重点内容。讨论探究，通过浅显易见的实验来证明知识点，让学生自己总结。
四、教学准备：
教材、课件、教案、图片
五、教学过程：
（一）、情景创设。我们知道，生活当中会看见一些人使用太阳能热水器，一些地方会用到太阳能电池，有些人会用太阳能来进行加热物体。这些东西都用到了太阳。那么太阳能是怎样一个存在呢？太阳能怎么来的？怎么转化的呢？在我们的生活中还有没用到太阳能的地方呢？ 通过提问，让学生带有一定的目的性和兴趣去阅读教材的内容。让学生有一种很好的情景代入感。
（二）、讨论探究，教授新知
1、太阳—巨大的“巨大的核能火炉。” 学生自主学习课文。回答下列问题。①太阳的基本结构从内到外。
②太阳的内部发生的反应时什么反应？ ③太阳的能量怎样传递出去的？
④太阳这颗巨大的火炉会永无止境的燃烧下去吗？ 通过阅读课文内容。学生总结答案。
①太阳直径为地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍。从内到外依次是太阳核心，辐射层、对流层、太阳大气、②太阳内部的温度高达1500万摄氏度。氢原子在超高温下会发生聚变反应，释放巨大的核能，所以，太阳内部在发生核聚变反应。③太阳的能量大部分以光和热的形式向四周辐射出去。④太阳已经燃烧了50亿年，要再过50亿年才会耗尽自己的燃料，然后变成红巨星。
教师重点提出：太阳内部在时时刻刻发生核聚变反应。这是太阳能的来源。让学生抓住第一个重点。太阳内部的反应。教师提出问题：作为太阳系的一员地球在太阳的周围的第三个行星轨道上会收到太阳辐射能量的20亿分之一。形成了许许多多的能量。那么具体都形成了什么样的能源储备呢？
2、太阳是人类能源的宝库 ①化石能源的形成课件展示图片：石油、天然气的形成学生通过图片和阅读课文自主学习，总结石油、天然气的形成过程。
学生积极发言，然后教师提出建议，学生一起总结，化石能源的形成过程: 植物将太阳能转化为生物的化学能。动植物死后，躯体埋在地下和海底腐烂。在几百万年的沉积、化学变化、地层运动、高压下逐渐形成煤和石油。石油的形成过程中还形成了天然气。教师提问拓展：那么除了石油天然气等化石能源。太阳能还会形成其他的什么能量吗？在哪里可以看见呢？
学生思考讨论。教师在旁引导。指向①绿色植物的光合作用。②风能、水能的得来。
学生总结：绿色植物光合作用将太阳能转化成为了生物质能。太阳的热能让空气热胀冷缩，形成不同的气压导致风能的出现。
阳光的热量加快了水的蒸发，让空气中有更多的水然后形成了水能。
师生总结：太阳能为人类提供了：煤、石油、天然气等化石能源；为人类提供了风能、水能、生物质能。师生互动：化石能源的形成需要上百万年的时间，那么人类是不是应该大量的开采使用呢？通过这个问题的探讨，学生得出一个基本的意识：节约能源。化石能源不能在短时间内恢复。教师又追加提问。那么有没有什么办法可以让太阳能更加合理的利用呢？引出下一个知识点。太阳能的利用。
3、太阳能的利用。
引导学生自学太阳能的利用部分。让学生寻找以下问题答案：人们利用太阳能除了间接使用煤石油天然气这种太阳能以外，还有怎么样的直接利用方式呢？直接利用太阳能有什么优缺点呢？
学生自学讨论，总结。太阳能直接利用的方式。两种： 利用集热器把水等物质加热（光热转化）
通过集热器将分散的太阳能集中起来加热水等物质，实现将太阳能转化为内能；利用太阳能电池将太阳能转化为电能。
引导学生做出太阳能利用的本质：将太阳能转化为其他形式的能量。通过剩下内容的自主学习。老师和学生一起总结
太阳能的优点：①能量巨大②清洁无污染③可持续获取④能源轻易获取。太阳能的缺点：①能源分散②不稳定③转化效率低下④成本高
（三）课堂小结
学生教师一起回顾学习的内容。
1、太阳的结构、2、太阳是人类的能源宝库，为人类提供了煤石油天然气等太阳能，还为人类提供了生物质能，化学能，风能，水能等自然能源。
3、太阳能之家利用的方式分为直接利用太阳能来加热物质；或将太阳能转化为电能。太阳能利用的实质是将太阳能转化为其他形式的能量。
4、太阳能的石油有其便利的一面和不方便的一面。所以，应当节约化石能源，提高太阳能的利用效率。
（四）巩固练习
动手动脑学物理的1.2.3题
（五）作业布置
学法大视野对应章节的内容。六：板书设计 太阳能
太阳的结构：太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气。太阳是人类能源的宝库：化石能源、风能、水能、生物质能
太阳能的利用：光热转化，用集热器将太阳能收集起来加热水等物质。
光电转化，用太阳能电池板将太阳能转化为电能。实质：将太阳能转化为其他形式的能量。
刀豆文库小编为你整合推荐7篇太阳能教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《太阳能》教学设计 一、教学目标（一）知识与技能1．知道太阳能的由来及其优点，是地球巨大的天然能源，也是一种重要的新能源。 2．大致了解利用太阳能的方式及其新进展。（二）过程与方法......
《太阳能》教学设计授课教师：胡彩苑一、教学目的 1．了解太阳能的优点． 2.知道太阳能是人类能源宝库 3．知道直接利用太阳能的两条途径． 4.认识太阳能装置二、教学用具有关挂图、录......
第三节太阳能●教学目标1.知识与技能●知道太阳能是人类能源的宝库 ●了解太阳能的优点．●知道直接利用太阳能的两条途径． 2.过程与方法●培养学生的观察能力.●初步分析问题......
太阳能●教学目标：1、知识技能（1）知道太阳能的由来及特点。 （2）大致了解太阳能的利用方式。2、过程方法：通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断太阳能与我们的生活的有关说法是否......
