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三年级科学《蜗牛
（一）》教学设计
长春市双阳区靠山小学
宋红梅
【教学目标】 科学概念：
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。过程与方法：
1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。情感、态度、价值观：
发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
【教学准备】
1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
2、与学生相同的但大一号的材料。【教学过程】
一、创设情境、激趣导入：
同学们，老师今天给大家带来了一个新朋友，你们想知道是谁吗？它就是可爱的蜗牛，（课件展示蜗牛图片）今天，咱们就一起来更全面的了解一下---蜗牛。
二、蜗牛生活的环境
（1）蜗牛都生活在哪，你在哪里见过蜗牛（2）学生试着回答，蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境
三、观察蜗牛的身体。
（1）、请同学们认真观察课文中的插图，自己试着分析蜗牛的身体构造。
学生观察、分析、小组内交流补充。
（2）、教师展示蜗牛身体构造图，全班进一步交流探讨。（3）、学生试着画蜗牛简图。（师随后示意纠正）（4）、全班交流展示。
四、观察蜗牛的运动和反应。
1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题（小组讨论）。
3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
五、饲养蜗牛
1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
3、关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。
六、归纳总结、拓展延伸
1、请同学们想一想通过观察蜗牛的爬行，你受到了什么启发？ 利用课件图片进行说明、体会。
2、蜗牛那么小、行动那么慢，我们是不是可以随意伤害它呢？它有什么贡献呢？
七、板书设计
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