三年级语文上册：30《一次成功的实验》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“30一次成功的实验”。
三年级语文上册
教学设计
30、《一次成功的实验》
主备人：李红云
执教人： 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
3、引导学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
教学重点：了解实验（游戏）的经过；弄懂实验成功的原因。
难点：理解最后一个自然段的意思；懂得“成功”的真正含义。教学方法：自主合作学习
教学准备：瓶子、玻璃球、细绳子；多媒体课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、游戏激趣，导入新课：
1、学生分组做游戏，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。
2、请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。
3、请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。
小结：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验)
二、检查预习：开火车认读生字词。
三、自主合作学习：
1、教育家做了一个怎样的实验？
2、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验之前
实验之时 实验之后
每部分重点讲了什么？学生边读边想。
3、组织交流。
四、当堂达标：分角色朗读课文。
五、实践活动：鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。
第二课时
一、复习认读生字词：
成功
实验
教育家
瓶子
绳子
代表
茶杯 危险
顺利
获得
如实
激动
不假思索
二、精读感悟：
（一）指导阅读第二至六自然段：
1、这次实验是怎样进行的？
2、画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。
（二）指导阅读第七至十一自然段：
1、这次实验为什么会获得成功?
2、从全文中找相关语句，分析体会。
(1)一位女孩低声对两个同伴说：“你第一，你第二，我最后。”思考讨论：她为什么这么说?她当时怎么想的?(2)“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
(3)女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”思考讨论：从这个“先”字，你体会出了什么?
3、这个实验成功的关键是什么?分组讨论。
4、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?(一方面：这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成’功。另一方面：为学生心里有他人的优秀品德而激动。)
三、感情朗读：
1、学生自由组合，分角色朗读课文。读完后互相评一评，提提改进的意见，特别是怎样读好人物对话的不同语气。
2、小组赛读。各小组开展朗读比赛，看看哪组读得好。
四、拓展升华：
1、重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。
2、说一说从这个实验中，你想到了什么？
3、假如你也在场，你会对小姑娘说什么？
五、总结。
板书设计：
30、一次成功的实验
实验之前
实验之时
顺利
实验之后
成功
先人后己
团结合作
教后记：
一次成功的实验 教学设计 【教学目标】1、会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。......
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