《亿以内数的认识》教学设计与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“亿以内数的认识反思”。
《亿以内数的认识》教学设计与反思
教学目标：
1、使学生认识计数单位：“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿是大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
3、使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重、难点：
建立良好的数感，在探索活动中体验和理解计数单位、数位和十进制计数法的含义。
教学过程：
一、联系实际，建立数感
1、感受10000的大小。
师：请同学们看看我们学校升旗的画面，你们知道我们学校一共有多少学生吗？再看看这样一个体育场，请你估计一下，这一侧大约坐了多少人„„
2、感受更大的数。
师：生活中有很多事物的数量很大，可以说大数无处不在，你感觉哪些事物的数量会超过10000？
3、感受亿有多大
师：请学生拿出准备的10000粒大豆，并说一说你是怎么得到的。
师：十个一万是十万。十万十万地数，10个十万是多少？我们继续往下数，如果一百万一百万地数，你会发现什么？
4、理解计数单位和十进制。
你们认为这些计数单位间有什么关系？
5、理解数位顺序。
你能把根据你掌握的数位情况，把这些数位排排队吗？ 生各自按顺序排列数位，同桌或前后座的交流讨论。
6、理解数的组成7、认识数级
师：为了读写的方便，按我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个”；
万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少“万”。亿位在亿级，你能把老师在黑板上写的几个数分级吗？
8、探究大数的读法。
师：万级的数和个级的数在读法上有什么不同？
师：谁能总结出含有两级的数的读法啊？
二、巩固练习，拓展延伸
1巩固练习：
师：同学们对大数的读法掌握的很好，现在同学们打开书，翻到第2页，这是2000年第五次全国人口普查的数据，同学们自己先读一读，再告诉大家你知道了什么？
2拓展练习：
练习1：卡片游戏。
练习2：用计算器算一算。
练习3：聪明的乞丐
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？并向的同桌说说。
四、课后反思
亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。但是因为学生毕竟接触大数的机会比较少，所以如果直接出现一个大数进行教学就会非常枯燥，也不符合《课标》的要求，且本节课是借用三年级学生来进行四年级的教学，学生在能力上有一定差异，因此本节课我对教学方式作了一定的更改。
这节是一节概念课，但我整节课的设计却是以探究为主的。大多概念课一般都是将新知先抛给学生，在让学生去理解。而我这节课创造性地使用了教材，让学生通过几次探究去建立新的计数单位，感受相邻数位之间的十进制关系，体会分级。
这节课对教材的改动很大，因此在课后我也不停反思几个问题：（1）数豆虽然便于建立计数单位，但在感知十万的多少时有一定局限性；（2）是否有必要介入计数器，引用生活中的大数太少，没有很好让学生感受到生活中处处有大数。这些问题我都会在以后的教学中认真反思。
《认识亿以内的数》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的《认识......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《亿以内数的认识》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《亿以内数的认识》教学反思亿以内数的认识是在学生认识了万以内数的基础上进行教学的，学生已经初步掌握了一些较小的计数单位，并且了解了相邻技术单位间的进率。这节课需要学......
亿以内数的认识教学反思作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的亿以内数......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇亿以内数的认识教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
