难忘的泼水节教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“难忘的泼水节优秀教案”。
11《难忘的泼水节》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：做到正确、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、情感态度与价值观：体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
二、教学重点、难点
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
三、教学方法： 朗读感悟
四、教学准备：课件
五、教学活动
活动1【导入】
一、引领导入课题
1、前几天我们一起去了风光秀丽的日月潭和盛产葡萄的葡萄沟）。今天，老师要带你们去一个美丽的地方------（出示课件：地图----云南的西双版纳）。（出示课件：傣族人过泼水节的情景图片）让学生观察图思考:你发现了什么？感受到了什么？你知道是我国哪个少数民族的传统节日吗？生回答的过程中，老师板书：泼水节这三个字。什么是泼水节？（解释泼水节）为什么1961年的泼水节令傣族人民难忘了呢？（老师在泼水节前面板书难忘二字）。让学生齐读课题，读了课题你想知道什么？理解“难忘”.2、复习生字词
出示课件：凤凰花
对襟白褂
咖啡色
盛满
蘸水
敲鼓
周恩来总理
今天，就让我们一起穿越时空回到1961年去感受一下，那年的泼水节为什么让傣族人民难忘呢？
活动2【讲授】
二、逐段学文，体会“难忘”
学生自由读文章第1自然段后，(举手发言)告诉大家你读懂了什么?
你见过凤凰吗？出示课件：凤凰花。凤凰花是什么颜色？说说像“火红火红”的词语。（瓦蓝瓦蓝、雪白雪白等）“一年一度”什么意思？用“一年一度”说话。学习文章第2自然段。今年过泼水节时，傣族人民为什么特别高兴？请孩子们默读。思考:今年指的是哪年？“特别”是什么意思?谁能用“特别”说话？周总理是谁？出示课件：周总理的生前的照片，并介绍周总理。请用“因为、、、、、、所以”说说傣族人民为什么特别高兴？ 学习文章第3自然段。
既然周总理要来参加泼水节，傣族人民是怎样欢迎他的？请学生朗读有关内容。抓住关键的词和句子。句子
1、那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。（出示课件）
“四面八方”是什么意思？为什么用“赶来”而不是走来？ 句子
2、一条条龙船驶过江面。一串串花炮升上天空。（出示课件）区别“一条”和“一条条”。“一串”和“一串串”句子
3、人们欢呼着：“周总理来了！”“欢呼”什么意思？人们为什么要欢呼？（见到总理高兴、激动)指导朗读。人们欢迎总理的到来有的划龙船，有的放花炮，大家齐欢呼。人们还做了什么？句子
4、“为了欢迎周总理，人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”此句采用了什么修辞手法？指导朗读，学习文章第4自然段。
瞧！周总理来了！他已经走到傣族人民的身边了！出示课件：课文的插图。仔细观察图，说说周总理今天的穿着？请孩子们默读课文，用“——”画出描写总理穿着的词句。用“~~~”画出总理神情的词。理解“笑容满面”并运用。
周总理来到人群在干什么？生朗读“他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。” 学习第5自然段。出示课件：周总理高兴地端着一盆水的画面。
开始泼水了！请孩子们认真朗读课文第5自然段。思考：总理和傣族人民是怎样泼水的？男同学朗读有关周总理泼水的句子，女同学朗读傣族人民泼水的句子。
在傣族的传统里，水泼得越多，祝福也越多。周总理把水泼在老人、青年和小孩身上，他会分别祝福他们什么？出示课件。
傣族人民向总理祝福什么？生发言。
请用“一手、、、、、、一手、、、、、、”和“一边、、、、、、一边、、、、、、”说话。
是呀！清清的水，泼呀，洒呀！总理和傣族人民泼出的仅仅是水吗？你感受到什么?（总理爱人民，人民爱总理，他们心连心）
指导学习6、7、8自然段。
天下哪有不散的宴席？欢乐的时光总是那么短暂，总理是一位大忙人，他就要离开了，但这个泼水节深深地留在了傣族人民的记忆里。在他们脑海里一遍一遍的浮现。请孩子们朗读最后3个自然段。课件测试：1961年的泼水节因为（周总理）的到来，所以（多么幸福哇！）。1961年的泼水节因为（周总理）的到来，所以（多么难忘啊！）。
活动3【作业】练习
我们欣赏了傣族的传统节日——泼水节。我国共有五十六个的民族，每个民族都有自己的传统节日。请孩子们自己去收集领略各个民族的传统节日，下节课咱们展示给同学们.板书设计：
11、难忘的泼水节
周总理
傣族人民
心连心
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