小数的意义和读写方法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数的意义和读写教案”。
《小数的意义和读写方法》教学设计
沛县实验小学 沈丽
教学内容：苏教版小学数学五年级上册教科书第28～29页的例
1、例2及相应的“试一试”、“练一练”，完成练习五的第1～5题。
教学目标：
1.学生在现实情境中，初步理解小数的意义，会读、写小数，体会小数与分数的联系。
2.学生在用小数表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。
教学重点和难点：小数的意义及小数与分数的联系。教学过程：
模块一：揭示课题。填空
1米=（）厘米 1元=（）分 1米=（）毫米 1角=（）元 1分米=（）米 2角=（）元
三年级我们已经认识了一位小数，今天这节课我们继续学习小数的有关知识。请同学们齐读课题：小数的意义和读写方法。（课前板书好课题）看到这个课题，你想研究哪些问题？
模块二：自学交流
一、导学。
（课件出示导学提纲）下面请导学提纲引领我们研究这些问题，请同学们快速地地默读一遍导学提纲。
（出示导学提纲）请同学们自学课本第28～29页的例
1、例2，并思考下列问题： 1.例1，⑴你能用“角”或“分”作单位，说出橡皮、信封和练习簿的价钱吗？
⑵1元等于多少分？1分是1元的几分之几，是几分之几元？写成小数是多少元？5分是1元的几分之几，是几分之几元？写成小数是多少元？4角8分呢？
⑶0.01、0.05、0.48怎样读？
2.例2，⑴1厘米是1米的几分之几，是几分之几米？用小数怎样表示？4厘米、9厘米分别又是几分之几米？用小数又该怎样表示呢？
⑵1米等于多少毫米？1毫米是1米的几分之几，是几分之几米？可以写成怎样的小数？你会把7毫米、15毫米也改写成用米作单位的分数和小数吗？
3.比较上面每组的分数和小数，你能发现什么?
二、自学。读完的同学给老师点点头。现在自学开始，比一比谁最爱动脑筋！自学得最认真！学生认真地自学，老师巡视。
三、交流。
1.小组合作。请同学们以小组为单位讨论导学提纲中的内容，互相学习，各显其能。
2.交流展示。刚才同学们进行了自学和小组讨论，现在请同学们汇报一下自学成果。哪个小组愿意汇报例1中问题？
多媒体出示例1及其问题： 交流问题1：例1，⑴你能用“角”或“分”作单位，说出橡皮、信封和练习簿的价钱吗？
⑵1元等于多少分？1分是1元的几分之几，是几分之几元？写成小数是多少元？5分是1元的几分之几，是几分之几元？写成小数是多少元？4角8分呢？
⑶0.01、0.05、0.48怎样读？
预设一：我们小组认为：（1）用“角”或“分”作单位，橡皮的单价是3角；信封的单价是5分；练习簿的单价是4角8分，也可以说是48分。
（2）1元=100分，1分是1元的0.01元。5分是1元的角8分是
111，是元,写成小数是10010055，是元，写成小数是0.051001004848元的，是元，写成小数是0.48元。
100100元。4（3）0.01读作零点零一，0.05读作零点零五，0.48读作零点四八。
小结：可见百分之几可以用两位小数表示。
多媒体出示:例2，⑴1厘米是1米的几分之几，是几分之几米？用小数怎样表示？4厘米、9厘米分别又是几分之几米？用小数又该怎样表示呢？
⑵1米等于多少毫米？1毫米是1米的几分之几，是几分之几米？可以写成怎样的小数？你会把7毫米、15毫米也改写成用米作单位的分数和小数吗？
哪个小组愿意汇报一下这个问题？ 预设二：我们小组认为：(1)1厘米是1米的写成小数是0.01米。4厘米是1米的0.04米。9厘米是1米的44，是10010011，是元,100100米，写成小数是
99，是米，写成小数是0.09米。10010011（2）1米等于1000毫米,1毫米是1米的，是米,1000100077写成小数是0.001米。7毫米是1米的，是米,写成小
100010001515数是0.007米。15毫米是1米的，是米,写成小数是
100010000.015米。
小结：从这题可以看出百分之几可以用两位小数表示，千分之几可以用三位小数表示。
多媒体显示交流问题三：比较上面每组的分数和小数，你能发现什么? 哪个小组愿意汇报一下。
预设三：我们小组认为：分母是10、100、1000„„的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几„„
追问：这里的“省略号”表示什么意思？
3.质疑问难。提问：刚才同学们汇报了自学的成果，非常棒！还有哪些问题不明白需要共同讨论？请同学们大胆提问！爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”老师有个问题：为什么1分是1元的1?为什么1001毫米是1米的11000? 模块
三、拓展提高 刚才同学们交流得非常好，接下来我们进行有关练习！
（一）基本练习
1.试一试
下面每个图形都表示整数“1”，把图中涂色的部分分别用分数和小数表示出来
分数： 分数 分数 小数： 小数 小数 小组讨论：第一个图形是把整数“1”平均分成了多少份？涂色部分是这样的几份？你写出的分数和小数分别是多少？第二、第三个图形呢？
2.快速抢答
（1）6角5分是1元的（），写成小数是（）；（2）29厘米是1米的（），写成小数是（）； 3.填空。
（1）0.8是把整数“1”平均分成10份，表示这样的（）份；
（2）0.45是把整数“1”平均分成100份，表示这样的（）份；（3）0.137是把整数“1”平均分成1000份，表示这样的（）份；
4.在括号里填上合适的小数。
3221=（）=（）***=（）=（）101001000=（）=（）
3.动口动手
练习五第2、3、5题。
（二）拓展练习。
1.纠错能手。一家文具店里的商品标价不太规范，请你帮忙把这些标价改成用“元”作单位的小数
8分 3角 7角9分
2.你知道吗？
谁来介绍介绍他? 他的身高是多少？
2.26米
模块
四、小结反思。
通过今天的学习，你有哪些收获？
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