梅兰芳学艺教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梅兰芳学艺教案”。
梅兰芳教学设计 第二课时
教学目标：
1、仔细品读课文，背诵课文。
2、明白梅兰芳是如何刻苦学艺的。
3、激发学生对京剧的喜爱。教学过程：
一、复习导入：
同学们上节课我们读了学习了《梅兰芳学艺》，你能说一说梅兰芳是一个怎样的人？（京剧大师）。
二、精读感悟、1、学习第三自然段。1）理解大师 京剧演得很好，并且受到大家的喜爱和尊重，这样的人就能被称为——京剧大师。
梅兰芳被称为大师，梅兰芳创造了独具特色的梅派艺术。理解世界闻名。
全世界都知道，中国和外国的人都知道梅兰芳京剧唱的好。2）设置疑问悬念：
可梅兰芳一开始学艺时，师傅却认为他的眼睛——，不是——（引读第一自然段 板书 不是料子）
他是怎样从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”的呢？（板书 ？）第三自然段中有一个词直接告诉我们了，你能把它给找出来吗？
(3)交流（板书 勤学苦练）
(4)指导朗读：读好“勤学苦练”告诉大家梅兰芳是如何成为世界闻名的京剧大师的。
2、学习第二自然段：
（1）请你自由读第二自然段，并用波浪线画出最能表现梅兰芳勤学苦练的句子。（2）交流第二自然段的句子。相机理解“紧盯”和“注视”
（你能说说这两个词语的意思吗？）认真的看，眼睛一下也不眨的看。我们知道了词的意思，我们来学着写一写这两个词。紧——你知道他的部首是什么吗？（绞丝底）
我们来亲身体验一下，紧盯空中飞翔的鸽子和长时间注视水底游动的鱼儿，眼睛会有什么感觉?
(按)(1)请小朋友紧盯空中飞翔的鸽子，可以盯住其中一只，目光随着它的飞翔而移动，但头不要动。老师注意到好多小朋友的眼珠都在不停地转动，就要这样。
(按)(2)再请小朋友注视——要注意力非常集中地看，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛一眨也不能眨。
(3)说说你的眼睛觉得怎么样啊?(交流)
我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是常常这样去做，“日子一长”(按)你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪!他的双眼渐渐——，人们都说，梅兰芳的眼睛——
孩子们咱们之看了短短的两分钟，我们就感觉到自己的眼睛很不舒服了，可是你知道，梅兰芳每天早晨都要分批放飞成百只鸽子，紧盯着他们消失在空中。而且这一注视就是整整十年，十年间从未中止过，真是功夫不负有心人，日子一长，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
什么是眼睛会说话了？
哪位同学用眼睛来说说话，你很生气，你很开心，你上课在走神，看来大家的眼睛都会说话，现在老师请大家欣赏一下梅兰芳的眼睛是如何说话的。请你用自己的朗读来表现一下梅兰芳的勤学苦练。（4）引读第二自然段。
3、经过勤学苦练，昔日的“不是唱戏的料子”的梅兰芳，今日竟成为“世界闻名的京剧大师”。对此，你有什么想法？赶紧把他写下来吧？（1）用一句话来夸一夸梅兰芳。（写话）（2）交流。
5．想得好，说得好，小组合作得也很好。小朋友，梅兰芳开始学唱京剧时，眼睛没有神，这是先天的不足，但他通过后天的努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫(按)“勤能补拙”。读两遍。这还有两个词(按)“笨鸟先飞、人一己百”也告诉我们，也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，付出比别人多出许多的努力，(按)“奋起直追”就一定能练出过硬的本领，取得成功。一齐来读一遍。
6．现在让我们再来读读整篇课文，老师相信你们肯定会比一开始读得好，先自己练一练。
7、学生展示。
愿小朋友向梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为京剧大师、书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、大建筑师、特级教师等等，成为祖国需要的有用人才!作业超市：
1、读读背背四字词语。(略)
2、收集梅兰芳苦练基本功的事例
3、用多种方法、多种途径去收集古今中外名人勤学苦练成才的故事。
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