华联小学郑红丽一年级数学上册《6和7的组成》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学6和7的组成”。
6和7的组成教学内容: 教材第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题。教学目标:
1、知识与技能
让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。
2、过程与方法
（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。
（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。
3、情感态度与价值观
培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点：掌握6和7的组成。教学难点：亲历6和7的组成过程。教法与学法：
教师：尝试指导法，效果回授教学法。学生：小组研讨法。
教学准备：课件，1-7的数字卡片。教学过程：
一、复习引入。
昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。
二、探究新知。
（1）6的组成。
老师：老师家有两只小兔，老师买了6个萝卜，我怎么分呢？同学们帮我分一分吗？你们有几种分法呢？ 小组互相讨论有几种分法。老师：那我们看屏幕吧。学生汇报，师板书分法。总结分法。6 6 5 2 4 3 3 5 1 4 2 看到每一组，你们可以想到什么？ 加法上交换两个加数的位置它们的和不变。小反馈：想想做做。
（2）7的组成。
老师：同学们看屏幕吧。屏幕上有几个蜜蜂。他们分成两队，你们帮他们分成吧。有几种分法？ 学生汇报分法，教师板书分法。7 7 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 看到每一组，你们可以想到什么？
（3）试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得最快。
三、巩固练习。
（1）教师出示教材第41页的“做一做”，学生独立完成。（2）学生在教师的指导下完成练习九的4题。
四、游戏巩固。
（1）猜数，教师左手拿2个苹果，右手和左手合起来有6个苹果，知道右手拿了几个苹果吗？
（2）一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表上一个数，要求两人的手指头数组成6或7。
（3）师生一起玩拍巴掌游戏，让拍手次数组成6或7.五、课堂总结。
（1）你在这节课的学习中有哪些收获？（2）你还有什么问题需要别人帮就解决？
六、作业。练习九的第4题
七、板书设计。6 6 5 2 4 3 3 5 1 4 27 7 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 课后反思:
1、这节课我通过学生自主探究，小组合作交流帮助学习6和7的组成。
2、根据低年级学生的认知特点和年龄特征，我主要通过他们动手操作摆学具认识6和7的组成，亲身体验知识的形成过程，课堂小结也是让学生自由谈谈自己这堂课的收获，但是由于学生的年龄小，他们这方面的能还比较薄弱，但是可以慢慢培养他们的口头表达能力。
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