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6和7的组成教学设计
红农小学---贺志伟
教学目标：
1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。
2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。
3、体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。
教学重难点：
1、是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。
2、是如何有序地掌握6、7的组成。
教学过程：
一、课前导语：
同学们，这节课老师要和咱们一
（一）班的小朋友一块儿来学习，我感到特别高兴，你们也高兴吗？
老师听说呀，咱们班的同学个个都是好样的！上课时，每位同学都能坐得端端正正，而且善于开动小脑筋。今天，咱们也让在座的这些老师们看看我们的精彩表现，好吗？这里，老师还特意为我们一
（一）班的小朋友准备了礼物，咱们来比一比，看看哪些小朋友学得最棒，能够得到老师的礼物！好啦，我们开始上课吧（2分钟预热，调动学生学习的积极性）
二、复习旧知，字谜导入课题：
通过前段时间的学习，我们认识了不少数字好朋友，让我们猜一猜
它是谁？我比5大比7小（6），那我们用掌声欢迎它的到来（6下掌声），我比6大1（7），同样用掌声欢迎它到来（7下掌声），这节课我们来学习6、7的组成。（板书）
三、创设情境，学习6的组成：
1、多媒体出示幻灯片
2、老师今天把喜洋洋和它的伙伴都请过来了，你们喜欢他们吗？（学生数一数，加上灰太狼一共有几个？）好了，现在喜洋洋它们正要乘坐火箭去太空参加保护地球环境的会议，要把他们分成两组，可以怎么分，有多少种分法？学生用小棒自己想试着分。
3、教师用课件演示分法。
4、找规律，掌握记忆方法
5、课间休息2分钟。
四、学习7的组成：
方法基本同上，尽量放手让学生自主学习。
五、游戏巩固：
1、手指游戏：例如教师出3个手指头，学生出一个数能和他组成6(7)
2、数字找朋友
六、当堂达标：
1、课件出示达标习题。
2、检查完成情况。
6和7的组成教学设计设计者：陈小静教学内容：新课标人教版小学一年级数学上册P41页：6、7的组成 完成相应的做一做及P43页第4题教学要求：1、让学生通过摆学具的过程中感受6和7的组......
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