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《**广场》教学设计五
fntsize=“6”> 作者：佚名
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第二时
学习目标：
⑴能有感情朗读文。
⑵能背诵文4—6段。
教学过程：
一、听写词语
领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋
政府 沸腾 博物馆 尽收眼底
进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写
二、讲读文2、3自然段
⒈指名读2、3段
⑴**广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）
完成后第四题。
⑵出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。
⒉小声读文的2自然段，你觉得**怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？
重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会**的壮丽。在此基础上朗读。
⒊自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的**广场。
⑴从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。
⑵理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。
三、讲读文第四段
指读，为什么说**是新中国的象征？
⑴“向往”是什么意思？
⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。
⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。
⑷齐读第4自然段。
四、讲读、6自然段
⒈小声读，分别描写了**广场什么时候的情景？
理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。
⒉再读第自然段，升旗仪式怎样进行的？
画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。
训练朗读。
⒊小声读第6自然段。
⑴通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。
交流：谁能把我们带到节日的**广场？
你们看见了那热闹的场面了吗？
哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？
在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。
⑵背诵第六自然段。
五、总结全文，堂练习
⒈练习背诵。
⒉后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。
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第二课时学习目标：⑴能有感情朗读课文。⑵能背诵课文4—6段。教学过程： 一、听写词语领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋政府 沸腾 博物馆 尽收眼底进一步强调“袖、博、沸、碑”的正......
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