百分率的应用 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比例的应用教学设计”。
第五章：百分数
第四课时: 百分率的应用
教学设计
杨楼一中
许景
百分率的应用
展示学习目标：
1．理解百分率的含义，掌握求百分率的计算方法。2．培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。3.了解求百分率在生产、生活中的重要性，激发学生学习的积极性。
教学重点：
掌握求有关百分率的计算方法。
教学难点：正确分析题里的数量关系，正确列式。教具、学具准备：投影片。教学过程：
一、预设自探：
课件展示：
1.咱们班有72人，在本次的期中考试中，数学及格的有36人，及格的占全班的百分之几？
提问同学说出本题的已知和所求。
教师板书：
求一个数是另一个数的百分之几
问：怎样求一个数是另一个数的百分之几？
（先找出单位“1”和比较量，再用比较量除以单位“1”）
板书：比较量÷单位“1”
请同学列式计算，教师板书： 解：36÷72×100% =0.5 ×100% =50%
二、帮导合探：（1）课件展示：
2.咱们班有72人，在本次的期中考试中，数学及格的有36人，咱们班数学及格率是多少？
请同学阅读题目，并给与鼓励。
师：这就是我们本节课要学习的百分率的应用。
板书：百分率的应用
让同学们观察, 本题和上题有什么异同？ 提问学生回答。
（已知条件和数量关系都没有变，只是问题从求一个数是另一个数的百分之几变为求及格率。）
板书：及格率
提问：什么叫百分数？百分数也叫作什么？ 小组讨论:(1)及格率是什么意思？（2）怎么来计算及格率？ 请同学回答讨论结果，教师补充。
教师板书：
请学生说出解题过程，教师板书：
解：36÷72 ×100% =0.5 ×100% =50% 课件展示做题过程。（2）课件展示：
例1： 六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，六年级学生的达标率是多少？
小组讨论:(1)达标率是什么意思？（2）怎么来计算达标率？ 请同学回答讨论结果，教师补充。
教师板书：
请学生说出解题过程，教师板书：
解：120÷160 ×100% =0.75 ×100% =75% 课件展示做题过程。
三：归结深探：
求百分率和求一个数是另一个数的百分之几的含义是相同的，因此解题方法和过程也是相同的:先找出单位“1”和比较量，再用比较量除以单位“1”.计算结果也是相同的:都是用百分数表示。
四：测评训练：
（1）课件展示：
某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验，结果有288粒种子发芽。求发芽率？
提问学生回答发芽率的含义。
教师板书：
挑同学演板，另外同学评价并打分。
教师补充评价并打分。
补充问题：发芽率会超过100％吗？为什么？（2）课本85页第（2）题。
挑同学演板，另外同学评价并打分。
教师补充评价并打分。（3）其它百分率的计算
在实际生活中，除了上面提到的百分率外，还有很多，例如：小麦的出粉率，产品的合格率，学生的出勤率等。它们都是什么意思呢？ 学生回答，教师补充，并课件展示。
五：小结：
通过本节课的学习，你学到了什么？
本节课我们学习了求百分率的应用题，它和求一个数是另一个数的百分之几的含义是相同的，因此解题方法和过程也是相同的:先找出单位“1”和比较量，再用比较量除以单位“1”.计算结果也是相同的:都是用百分数表示。六：布置作业
练习二十：
2、6题。七：板书设计
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