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《怀念母亲》教学设计
白桥镇菜园小学张晓霞
教学目标：
1、认读“真挚、朦胧、一篇、凄凉、寝不安席、频来入梦、可见一斑、思潮起伏、新潮腾涌、怅望灰天”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学准备：PPT
教学过程：
一、描述心中的母亲，引入新课
1、（提前板书“母亲”，播放课件）母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。
2、每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。那么在百岁老人季羡林的文章里，对他的母亲也有着独特的注释。（看老师板书“怀念”）齐读这四个字。这就是我们今天要学习的著名学者季羡林先生的一篇文章，再读课题。
3、简简单单四个字，但是你想，当它出现在一位百岁老人笔下
时，那是怎样的感受呢？请你带着此刻的体会再读课题。
二、检查预习，初读课文
1、通过课前的预习，相信同学们对文中的字词已有所掌握，谁能来展示一下自己？
2、接下来就请同学们快速、自由、小声的读课文。注意 ：
一、把字读准确第二，把文中的句子读准确，第三，如果一边读课文一边想这篇课文讲了什么内容那就更棒了！开始吧！
3、谁能说说你知道了什么？引导说作者有两个母亲，一个是亲生母亲，一个是祖**亲，作者对他们怀着同样的情感。在第几自然段？
4、齐读第一自然段。
三、抓住重点句段，理解“生母”
1、季先生对他们有着同样的情感。这节课，我们先来朗读季先生对亲生母亲怀着的情感，谁能来读一读第二自然段？
2、你们有没有发现，这段文字除去标点133个字，其实作者想说的只有一个字？
3、请同学们再读这段文字，你从哪里能读出“恨”？把你找到的句子画下来，并在旁边作批注。（小组讨论）
4、交流。
⑴“我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧。只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。”
①抓住“只”、“仍然”体会陪母亲时间少。
②季先生是在什么时候离开他的母亲的？母亲又是在他什么时候去世的？我们来算算，大学二年级大约是二十岁，课时季羡林最后一次见到他的母亲是在八年前，也就是在他十二岁左右。整整八年没有见到母亲，日日夜夜都是思念，而当他终于可以与母亲见面的时候，我们来看看他见到的又是什么呢？
③出示：我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。——季羡林《寸草心---我的母亲》
④齐读文章中的这两句话。
⑵“在我读大学二年级的时候，母亲弃养，活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。”
①抓住“只活了四十多岁”、“愿望没能实现”体会母亲生命的短暂，对自己未能多陪母亲的悔恨，对自己为能尽孝道的悔恨。
②资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲；然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。——季羡林《赋得永久的悔》
③这样充满悔恨的文字，在季羡林的文章中随处可见，我们来看看这段文字：当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边„„ ——季羡林《赋得永久的悔》
时间一天天地过去，那么请问同学们，季先生那份悔恨有没有随着时间的推移而渐渐地消失呢？
⑶后来，季先生又去了一座叫哥廷根的小城，那份感情有没有随着环境的改变而淡忘呢？请同学们赶紧看到11月18日时季先生写的日记，边读边想，这则日记要告诉我们什么？
房东太太的儿子今天没有回来，也许明天就回来了，课时季先生的母亲，她等到了自己的儿子回来吗？
资料：母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。——季羡林《赋得永久的悔》
所以，此时此刻，季先生的心情只有三个字“真想哭”。
用这样的心情再读这段话。也就是在这个时刻，季先生对一个字的体会更加地深，那就是“恨”。
⑷“我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”
“树欲静而风不止。子欲养而亲不待。”世上还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗？再读第二自然段。
“恨”字背后还有什么？带着这种感情再读第二自然段。
四、总结
季先生行文章一开始就说自己有两个母亲，一个是亲生母亲，一个是祖**亲。这节课我们已经感受到作者对亲生母亲那份浓浓的思念与爱。那么，对于在他心目中同样重要的祖**亲，他又怀着怎样的感情呢？
下节课再学习。
最后，再次齐读一二自然段。
6、怀念母亲（第一课时）教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对两个母亲的敬与爱。4、初步感知本......
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