6创意插纸.教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创意插纸教学设计”。
5.创意插纸
活动背景：
折纸是中国的一门传统手工艺术。“创意插纸”这一主题，是在折纸的基础上，通过师生共同研究学习插纸的一些浅显的知识，从模仿插纸作品到创作插纸作品，在反复插接和拆分重组的操作过程中，引发学生思考、想象和创作，发展学生动眼、动手、动脑的实践能力。插纸可以利用生活中的各种废旧纸张来进行，既环保又节约，取材方便，贴近学生生活，适合在教室或者活动室开展，便于操作实施。活动目标
1、知识与技能：学会折三角插。了解和掌握三角插基本的插接方法。
2、过程与方法：通过自主尝试、合作探究和制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角插的拼插方法和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观：通过设计与制作插纸作品这一实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。教学重点：探究三角插的折叠方法。教学难点： 纸蜻蜓的拼插过程。
学生准备：准备长宽比2：1的纸条，双面胶等材料。教师准备：纸蜻蜓一只。教学流程
一、激趣导入：中国是文明古国之一，在民间传统手工艺方面也是百花齐放。（出示课件）老师带来一些图片你猜猜这些是什么工艺。剪纸、皮影、吹糖人、刺绣、捏泥人、年画„„纸折三角插孔雀等作品。吹师讲述折纸艺术的概述，折纸起源于中国，其历史可追溯到公元583年，当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本时，带去了许多纸，由于当时纸张非常昂贵，所以他们用时格外小心而折纸则成了礼仪交往的一部分，折纸的艺术就是从那时起一代代传下来的。
1、实物展示插纸工艺品。
谈话：同学们，老师手中的作品像什么？它是用什么材料制作的？猜猜它是怎么做的？
2、拆开纸蜻蜓，再重新插接。问：看看你们猜得对不对。看到了吗？纸蜻蜓就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。想拥有一只漂亮的纸蜻蜓吗?今天，我们就一起来学习《创意插纸》。板书课题。
二、尝试探究：
试一试
1、纸的要求：长是宽的二倍，大小要统一。
2、演示三角插的折叠方法。要美观、整齐、干净。
3、学生尝试练习，可以看教材22页的演示。
学一学：
1、那么它们是怎么插接的呢？请同学们看书23页，2、插一插
（1）小组内试着用三角插插接简单的图形，可以随意插接。看谁的插法最有创意。
（2）小组内交流插接的方法，教师巡视指导。
（3）展示、交流插接的方法。师板书：直插法、跳插法、前后任意插接。
3、小结：学会最基本的插接方法，我们就可以随心所欲插接各种美丽的立体图形了。
比一比：
1、比赛：看谁折的多，折好备用。
2、教师小结。
三、操作活动
1、学插纸蜻蜓（1）活动准备：
材料与工具：裁纸刀、彩色折好的三角插。
(2)参考教材24页，小组同学合作共同完成插纸蜻蜓。出示合作要求：
1、小组同学合作。组长负责分工，按照蜻蜓身体的各部分分别插，最后把身体各部分合理插接，组成整体。
2、注意蜻蜓身体各部分的颜色搭配。
3、合理安排时间，提高小组合作效率。先插完纸蜻蜓的组可以自主创编其它作品。
4、注意卫生，将废纸扔在材料袋内。（3）动手实践，教师巡视指导。（4）全班交流、展示、评选。
四、总结延伸：
在这次活动中，我们学会了怎样折三角插；怎样插纸蜻蜓；相信大家的收获颇丰、心情更是愉悦。现在请同学们欣赏几件漂亮的插纸作品。（出示课件）艺术从无止境，下次课我们继续创造插纸艺术装扮生活。
板书设计
5、创意插纸 直插法 跳插法
前后任意插接
学生基本情况分析
1、学生来源情况分析：本年级学生来源于4个自然村。
2、学生知识掌握情况分析：学生对综合实践课兴趣浓厚，乐于动手并对各种材料综合运用能力较强。
3、学生能力发展水平：大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有一定的创新意识和较好的心理品质。
4、学生的学习态度与学习方法：但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
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