11.难忘的泼水节教学设计第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“难忘的泼水节教学设计”。
11.难忘的泼水节
教学目标：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，教学方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件
第二课时
一、谈话导入 欣赏 泼水节图片
同学们，这节课老师给你们带来了一组图片，想欣赏吗？图上的人们在干什么？你知道这是哪个民族的活动吗？这节课，我们继续学习11.难忘的泼水节。
二、检查复习。
1、认读生字卡片。
那下面我们检查一下上节课同学们对字词的掌握情况，开火车读一读。
2、有感情地朗读第一---三自然段。
好，同学们掌握的不错，那上节课我们学习了一到三自然段，谁能有感情地给大家读一读呢？
三、体会感悟。
好，这节课我们继续往往下学习。
五、学习四、五、六自然段
1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？两个人合作学习第四五自然段，画出有关句子，把描写周总理动作的词语加上圆点，认真体会。
2、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。
句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
⑴．说说表示颜色的词。
⑵．“笑容满面”说明什么？
⑶．这时的周总理会对人们说些什么?
句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？
（总理和人民心连心，像一家人一样）
句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。
⑵、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。
⑶、练习句式“一手„„一手”“一边„„一边”
⑷、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。
⑸、课件演示泼水的场面。
⑹、有感情地朗读这一段。
3、学习第6—8自然段。
⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！
学生自由读——个人展示——挑战读——齐读
三、升华
1、周总理和人们为什么那么开心?
2、为什么1961年的泼水节令人难忘？
再一次深情地读一读课题吧!周总理来到这里，把幸福、欢乐及美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也望不了这一天，所以这是一次（齐读课题）我们为有这样的总理而感到骄傲与自豪，让我们齐读课文来表达我们对总理的热爱吧！
3、有感情地朗读全文。
四、拓展延伸。找找周总理的图片和故事。板书设计:
祝福
幸福
周总理
傣族人民
令人难忘
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