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《当地球资源枯竭时，人类将去向何方》教学设计
九龙坡区铜小刘x x（英特尔项目）
一、激情导入
我们居住的地球是一个可爱的大家庭。你看那蓝天白云多么美丽，江山湖海多么辽阔，花草树木多么青翠。虫、鸟、鱼、兽同住地球村，真是一幅生机勃勃的大自然景象。人类登上地球的舞台后，创造了灿烂的科学文化，而在科技飞跃发展的同时，自然却受到了污染，环境遭到了破坏，一些珍禽异兽灭绝了，大地在哭泣，我们可爱的家在危难中！应该给人类亮出黄牌警告：赶快停止破坏和污染吧！要知道，只有一个地球，它是我们赖以生存的唯一的家！出示环境遭受污染图片
二、小组交流活动过程
1.如果我们再不重视环境保护，美丽的地球将不复存在，人类也将没有生存的余地。为了进一步认识这个问题xxx、xx、xxx小组进行了一系列的考察。
请出我们的垃圾污染考察小组
介绍身边垃圾污染情况.（小品、图片、数据、调查表等）
2.质疑：垃圾虽然污染了我们的环境，危害人类健康，但我们还有清清的水，蓝蓝的天，美丽的地球怎么会不复存在呢？
大气资源考察小组发言：我们真还有蓝蓝的天？清新的空气吗？请大家认真看看我们小组的研究资料吧。（网络图片、文字资料）
3.水资源考察小组： 人类不仅将不再拥有蓝天白云，而且也将失去赖以生存的水源。介绍身边水资源浪费或污染情况（图片、数据、分析、结论）
4.天然资源被破坏了，那我们人工制造资源来改善人类生活？
能源资源小组：不能指望。浪费电、气、油的图片、数据以及各种矿物资源无节制地开采，已经造成枯竭的资料
5.环保行动小组
搜集、了解本镇、本市在环保方面做了哪些大的工作，哪些方面得到了改善（图片、文字、数据，参考本镇及本市的创模资料）
三、运用工具，深入思考
1.考察小组的汇报让我们对身边破坏环境、伤害地球的行为有了比较清楚的认识，究竟有哪些资源枯竭对地球造成了破坏呢？同学们能借助因果思维工具清晰地分析出来吗？
2.各小组制作因果图
3.交流展示因果图（两个小组）
4.根据因果图，教师提炼出需要排序的因素
5.小组讨论并用排序工具排序（两个小组展示，说出排序的理由）
6.教师比较排序的相关系数，得出结论
四、布置后期活动内容
根据因果工具和排序工具，同学们得出结论，保护地球需要全社会行动，人人参与。我们后期的活动内容是：
各小组思考后拟出环保倡议书和建议书，向全校同学发出一份环保倡议书并向镇政府有关部门写一份环保建议书。
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