《皇帝的新装》教学设计(七年级必修)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“皇帝的新装新颖教案”。
教学目标：
1、理清故事情节，把握人物性格。
2、理解童话深刻的内涵。
3、培养学生的想象和创造能力。教学重点：
1、通过表演进一步理解人物性格。
2、培养学生的想象能力。教学难点：
指导学生把握人物性格进行表演。课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时
教学内容：表演舞台剧，分析人物性格，展开想象。
今天，我们班天才的演员将在这里给大家上演这个天才的喜剧，请欣赏由115班各大天王联袂主演的舞台剧《皇帝的新装》。
二、整体感知：
1、在横线上填上你认为最合适的词语 一个的皇帝
一群的大臣童话主要刻画了哪些人物？如果用一个字来概括这些人物关系的话，你觉得是哪一个字最合适？
“骗”字。骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗。
3、在骗与被骗的故事情节中，简要分析文中人物形象。骗子：狡猾、贪婪
皇帝：愚蠢、奢侈、虚伪、昏庸 大臣：自私、阿谀奉承 百姓：怕被杀头、怕被嘲笑 孩子：纯洁天真、无私无畏
三、拓展延伸：根据人物性格展开联想的翅膀
1、有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报告重要军情，皇帝会作何反应？
2、老大臣走后，两个骗子会说些什么？
3、游行大典结束后，皇帝回到宫中会做什么？
4、假如没有人把真相说出来，事情会怎样发展呢？国家、皇帝、大臣、骗子会有怎样的命运？
四、课堂小结：
五、作业：续写课文结尾（写在练笔本上）要求：
1、大胆想象，富于创新；
2、情节合理，文意相关；
3、300-500字。板书设计：（略）第二课时
教学内容：分析童话内容，赏析文章语言，理解童话想内涵。
一、快速回顾课文内容，思考：
1、这篇童话围绕什么来展开的？即童话的线索的什么？ 明确：新装
2、围绕新装发生了哪些事？试用简洁的语言来概括？ 爱新装、做新装、看新装、展新装、揭新装
3、骗子为什么会得逞？
二、合作探究：
1、写大臣、官员和皇帝三次查看骗子织布的情景，写法有何不同？
2、阅读7-13自然段,思考: a、这段文字从哪些方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个怎样的人？ b、这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。
明确言：a、动作,心理活动.虚伪愚蠢(见风使舵、老谋深算)b、第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。
●教学目标知识目标1.积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。2.了解有关童话的文学常......
一、教学设想（一）教学目标1、理清故事情节，培养学生概括能力。2、有感情朗读课文，体会人物形象的意义。3、培养学生联想和想象能力。4、领会童话深刻的内涵，培养敢说真话的品格。......
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教学目标：1、 理清故事情节，把握人物性格。2、 理解童话深刻的内涵。3、 培养学生的想象和创造能力。教学重点：1、 通过表演进一步理解人物性格。2、 培养学生的想象能力。教学......
目的:1.了解作者作品;识记并理解文中的生字新词;理解并分析童话想象和夸张的特点。2.有感情地朗读课文,抓住线索，把握脉络；概括人物性格；体会文章主旨。3.教育学生更好地做人。......
