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浓浓思乡情
教学目标：
知识与能力：感情诵读诗词，积累诗词名句，丰富语言积累。
过程与方法：通过诵读，理解诗词中的意象，学习诗词中借物抒情等表达方式。情感态度与价值观：理解诗词中作者的思乡情怀，激发学生对家乡的热爱。教学重点：通过诵读，理解诗词内涵，体会诗人的感情。
教学难点：通过课内积累，拓展学生的知识、思想的双重深度与宽度。教学方法：诵读法，讨论法，合作探究法。教学过程：
一、自主预习
1、课前搜集有关思乡的诗句
2、作者简介
纳兰性德，（）朝词人，原名成德，避太子保成讳改性德，字容若，满洲正黄旗人。大学士纳兰明珠长子，康熙十五年，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。康熙二十四年患病去世，年仅三十一岁。
3、北京资料
清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，《长相思》及《如梦令》(万帐穹庐人醉）作于出关前后之途中。作者出关时冰雪未销，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由人思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首《长相思》。
二、朗读诗歌
三、精讲点拨悟方法:
1、问题引入：
（1）词人在词中表达了什么感情？
（2）词人的感情寄托在哪？
（3）词人用什么方法表达了自己的思想之情？
2、合作探究
3、小结写法：
四、主题阅读
1、现代诗拓展阅读。
（一）乡愁四韵 ——余光中 给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水 醉酒的滋味
是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡愁的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
说说这首诗作者把感情寄托在什么上？
（二）乡色酒
舒兰 三十年前 你从柳树梢头望我我正年少 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你
你是一杯 乡色酒 你满 乡愁也满
（舒兰（1931~），本名戴书训，笔名林青等，江苏邳县戴场村人，台湾诗人，一九三一年生。）
2、古诗拓展阅读。
（1）刚刚我们学习的诗歌中，诗人用不同的事物来表达自己的感情，而在古典诗歌中，有一种事物被很多诗人选取来表达自己的乡愁，你知道是什么吗？你能背出这样的诗句吗？
（2）
（一）月夜忆舍弟
唐 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不避，况乃未休兵。
（二）望月怀远 唐 张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思！
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
（三）与浩初上人同看山寄京华亲故
唐 柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
（四）阴雨 【唐】白居易
岚雾今朝重,江山此地深.滩声秋更急,峡气晓多阴.望阙云遮眼,思乡雨滴心.将何慰幽独?赖此北窗琴
（五）苏幕遮
宋 范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠.山映斜阳天接水, 芳草无情,更在斜阳外.黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡.明月楼高休独倚, 酒入愁肠,化做相思泪.四、课堂延伸促发展。
用自己优美的语言把《长相思》词的内容描述出来。
五、课堂总结
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