苏教版三年级语文下册 习作7教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版三上习作7教案”。
【作前指导课】
苏教版三年级（下）习作7教学设计
教材简析：
《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容，教材共分三部分。第一部分为引言，说明什么是日记；第二部分例文，是一位小学生的日记，写了自己捉鱼的事；第三部分是习作要求，介绍了写日记的要求及注意事项，并要求仿照例文写一篇日记。设计理念：
《语文课程标准》指出：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本次习作立足生活，借鉴例文，引导学生学习用日记的形式记下发生在周围的事情，表达自己的收获、体会。教学目标：
1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。
2、根据自己一天的所见所闻、所做所想，仿照例文选择一件有意思的事写成日记。
3、激发学生写日记的兴趣，初步养成坚持写日记的习惯。学情分析：
学生每次写作都会面临两个问题：写什么和怎样写。这次写日记的训练，是学生初次接触日记的格式，内容要真实、明白、通顺，需教会学生把握素材并写清楚。教学重点：
学习日记的格式，激发学生写日记的兴趣，并养成长期写日记的习惯。教学难点：
能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。教学过程： 一． 图片揭题
1.读图，如果知道图片中表达的意思，请说一说。
2.想起美好的往事了吗？如果没有照片，我们可以怎样帮助自己保存这些美好的记忆？
3.揭示课题。
板书：写日记
4.什么是日记？“日”就是“天”，“记”可以扩词记录，天天记录就是日记。所以日记一般不加标题，但需要在第一行写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
5.打开课文纸，出示第一段，读懂了什么？ 日记可以写事情，也可以写收获、体会。二． 指导“写什么”
1.一天中有哪些事发生在自己周围，或者自己在哪一方面有收获、体会？ 出示幻灯片：你想记录什么？
2.为了打开学生记忆的阀门，给关键词：去乡下、洗袜子、好朋友、获奖„„ 你能接着再说一些这样的词语吗？
3.一天中类似的事情太多了，如果都记录下来，就成了流水账，选择什么样的事记录呢？
小结：印象深刻、有意义的事。4.出示一句话日记，读一读。
5.你会说一句话日记吗？以比赛形式分组说。
比赛规则：五分钟记时，分两大组轮流说一句话日记，说得多的组胜利，接不下去的组失败。
三．指导怎样写 1.怎么把一句话日记变长变具体？ 2.出示例文，评析。
（1）读一读《习作7》的这篇日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，可以和同桌小声交流。
（2）学生自由读例文，标注后交流。（3）指生交流。
我的动作：“逼，舀，抓”。
我的神态：“水溅了我一头一脸，哭笑不得”。我的心理：“这下你可跑不掉啦！” 鱼的动作：“一挺身，滑到”。3.你会把你的事写明白吗？
出示小短文《放风筝》，以问题引导学生扩写。四． 提要求，布置写作任务。1.整理写作思路。
开头、中间和结尾分别可以怎样写。2.布置写作任务。
请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记。注意日记的格式。
坟小学 五年级 科目：语文 教学设计时间：2010.12.8 设计人 国炳臣 审核人 杨宝林课题习作7 课时安排 1 第（1）课时学习目标 1、根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇三年级《习作7》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
语文《习作7》教学设计语文《习作7》教学设计习作目标：1、认真读读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。2、选一个你喜欢的作文题目......
六年级语文下册《习作7》教学设计苏教版www.5ykj.com 六年级语文下册《习作7》教学设计苏教版习作7一、教学要求1．读懂习作要求，了解书信的格式。2．借助习作要求的提示，使学生......
三年级下册课本成语银光闪闪：银白色的光闪烁不定。 星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。 蔚为壮观：形容景象非常盛大。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 腾云......
