《趣味文字》教学设计_趣味文字教案

教学设计 时间:2020-02-28 01:36:12 收藏本文下载本文
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《趣味文字》教学设计

教材分析:

《趣味文字》是鲁美版小学美术五年级上册的第四课。本节课属于设计应用学习领域,旨在让学生学习和了解文字的基础知识,使学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美能力和创作能力。

目标设计:

为培养学生的美术素养,结合对学生学情的把握,我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面:

1.知识与技能目标:了解美术字的特点以及美术字的基本书写方法与美化方法,学会怎样对所选文字进行创意变化。

2.过程与方法目标:在欣赏中找出趣味文字的变化规律;通过联想练习的方法来打开思路;写与画结合,能够在实践中掌握文字的美化方法。

3.情感态度与价值观目标:通过设计趣味文字的过程,培养学生的形象思维能力和表现力,激发学生学习美术字的兴趣。

教学重点与难点:

1.学习美术字的基本书写方法与美化方法; 2. 能用趣味化的手法表现文字。过程设计: 教学过程:

一、欣赏导入: 1.欣赏视频

树上的叶子变黄了,凛冽的北风吹过把它们带到了地上。这是秋天到了,秋风一阵接着一阵,看就连“秋”字的笔画都被带走了。但是秋天也给我们带来了收获。你看!几片红叶落在了“秋”字上,是不是比之前更加生动美丽了呢!

2.导出课题——趣味文字。

二、寻找规律

1.师出示多媒体课件普通字“秋”与视频中经过美化的秋字进行对比。2.继续出示趣味文字“毛”和“市”。通过几个字的对比发现——普通的字替换几个笔画会变得更加生动形象。【设计意图:开门见山,直入问题,通过对比整体感知普通文字与趣味文字的区别,放手让学生独立思考。】

三、联想小游戏 1.展示“I”

看看大家看到了什么想到了什么。

答案并不是唯一的它可以是数字也可以是字母,它也可以是许许多多变幻无穷的形象。比如:它可以是一枚针,可以是从天而降的雨滴,可以是一根线,可以是水杯中那根吸管,可以是根筷子,也可以是收音机上的那条天线。

同学们动动脑筋想一想,它还可以是什么呢?

【设计意图:引导学生突破思维局限,并且让学生大胆的表达自己独特的想法。】

2.换个角度

“I”还有很多的表现方法,比如给它描边、将它加粗、立体化等。“I”的诸多表现方法中什么样的更醒目呢,是不是又给你带来了更多的想象呢?

大家会发现——加粗笔画的看起来更醒目。笔画加粗以后大家肯定又联想到了更多的事物。

4.小练习

将大家对各种形式的“I”所联想到的事物画下来。比一比谁的想象力更丰富。

5.展示作业

【设计意图:重点突破,使学生进一步解放思想,丰富学生的表现力,并且引导学生从口头表达转到用美术语言来表达。】

三、小组讨论

1.替换部分笔画字体变得更加生动形象,笔画加粗更醒目,进行联想能赋予文字特定的含义。

接下来请大家发挥一下集体的力量,一起探讨一下要绘制趣味文字应该先做什么再做什么,用什么样的步骤来做更有效率呢。2.小结一下方法与步骤:首先加粗笔画,然后进行联想,最后用联想的事物替换原来的笔画

【设计意图:通过小组讨论让学生自己整理作画思路,答案并不固定,步骤清晰目标明确即可。】

四、步骤展示

我们的汉字文化博大精深,许多文字既可以独立成字也可以是其它文字的重要组成部分。接下来我们就以“木”字为例,来看看它的绘制过程。

【设计意图:将难点形象化,真正能将口头的概括落实到纸面上,使学生的方向更加明确,让美术语言的表达更加丰富形象。】

五、动动手

1.把“香”字变的有趣!

请同学们根据我们这节课所学的知识,来创作一个具有特定含义的趣味文字。2.作品欣赏

同是一个“香”字它却在不同的笔下具有了不同的含义,大家还有哪些更好的想法呢,动动手把它画下来吧!

【设计意图:通过欣赏开拓学生思路,为学生的创作提供参考。使学生在实践中进一步突破本节课的重难点,能够通过本节课所学的方法来创造充满趣味的美术字作品。】

七、总结升华

同学们,今天我们一起了解了趣味文字的特点,体会了通过想象力创造美实现美的过程。其实,我们的生活还有许多许多需要我们去装点的地方。大家可以去写一写、画一画,用一个充满趣味的文字去装扮一个书皮,一个手提袋甚至是一件衣服。就像今天这样,插上创意的翅膀,在美术的广阔天空中自在翱翔!

【设计意图:结束前教师和学生一起回顾本节课的主要内容,利于学生进一步掌握本节课的方法,强化了情感目标的完成,同时也使整节课更加完整圆满。】

评价设计

本节课采用了两种形式进行评价: 一是随堂评价。通过教学过程中每个环节对学生想象力、表现力等进行评价,检测知识与技能目标的达成度。

二是总结评价。通过“动动手”这个环节,引导学生对方法步骤的回顾运用和情感的升华表达,检测过程与方法目标和情感态度目标的达成度。

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