《北大荒的秋天》读写结合教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读写结合教学设计”。
《北大荒的秋天》读写结合教学设计
教学目标：
1.通过学习课文中的段落，认识中心句，体会作者围绕中心句写一段话的具体方法。
2.学会围绕中心句选材，并能运用比喻、拟人的修辞手法把事物写具体、生动。教学过程：
一、找一找，读一读
1.同学们，今天有这么多的老师来听课，大屏幕上的句子宝宝一紧张就找不到回家的路了，老师就想给它们选一个小组长，领着他们回家，到底该选谁呢？请同学们帮老师参谋一下。
出示句子：原野热闹非凡。果园热闹非凡。大街上热闹非凡。2.师质疑：你为什么会选择这句话来当小组长呢? 预设：因为他们描写的都是原野上的热闹景象。
3.真会思考！其实啊，像组长一样，在全队中起着主导作用，能够概括这段话的主要内容的句子就是中心句。中心句中一般还包含着一个中心词，你能找到这句话中的中心词吗？
为了突出原野的热闹非凡，作者选择了哪些事物来描写呢？
大豆、高粱、榛树叶子
作者运用了什么方法来把它们写得生动形象？（把话说完整，具体）作者在描写（）时运用了（）的修辞手法。你能把这个句子美美的读一读吗？
现在，这些句子宝宝终于在组长的带领下安全回到家了，谁能连起来把整个自然段美美地读给大家听？提醒大家首先做到读得响亮。
朗读评价
二、听一听，学一学
好一个热闹非凡的原野！像这样把中心句放在开头就叫做围绕中心句写一段话，习作中，我们会经常使用到这种方法，下面我们通过微课一起来回顾一下这种方法的三部曲。
一部曲：找出中心词 二部曲：精心选事物 三部曲：巧妙用修辞
三、说一说，写一写
1.接下来，我们就开动自己的小脑筋，选择一个你喜欢的中心句，围绕它展开叙述，思考两分钟，组织好自己的语言，尽量做到说得流畅。
原野热闹非凡。果园热闹非凡。
公园里的牡丹花千姿百态。菜市场的菜真多呀！操场上热闹极了！这些叶子形态各异。天上的云千变万化。2.指名表达，即时点评。3.动笔写话，展示评价。
请你们拿起自己手中的笔，把刚才自己说的写下来，要求：书写干净整齐，标点符号运用正确，尽量做到写得漂亮。
四、评一评，改一改
1.学生动笔习作，师巡视指导。2.展示评价学生作品。
五、总结
本节课，我们尝试了围绕中心句写一段话，希望大家能做一个生活的有心人，多观察，勤动笔，在今后的练笔中继续用好这种描写方法。
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