《铅笔的对话》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培智铅笔教学设计”。
地方课程环境教育教学案
《铅笔的对话》教学设计
【教学内容】
山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》三年级第三单元第12课《铅笔的对话》
【教学目标】
1、了解铅笔的生产过程，知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；意识到生活中要自觉避免浪费、厉行节约，并能影响他人。
2、理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造成污染，崇尚自然简朴的生活。
3、知道生活中文具的浪费现象，并能找到原因及解决的办法。培养孩子的节约意识。
【教学重难点】
知道生活中文具的浪费现象，并能找到原因及解决的办法。【教学准备】白纸、铅笔、调查问卷 【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、同学们，喜欢猜谜语吗？试试吧？“小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠，嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长”。（学生回答：铅笔，师顺势板书），奖励给大家的礼物，每人一支铅笔，喜欢吗？（生交流）这些铅笔啊是我们同学平时扔在讲桌上的没人要的铅笔，恭喜同学们成了这些铅笔的新主人！
2、铅笔跟我们朝夕相处，你对铅笔有什么了解？（组内交流——班内交流板书：学习帮手）（引导学生从铅笔的形状，作用，种类来初步的了解铅笔。）
3、同学们，你知道铅笔是怎么来的吗？老师找到了一家日本公司制作铅笔的视频，让我们一起来参观一下吧？（课件展示）
看完了，你想说点什么？（组内交流——班内交流）
铅笔的制作流程（课件展示）小小的一铅笔，真是来之不易啊！（板书：来之不易）
【设计意图：猜谜语激发学生的兴趣，让学生初步了解铅笔的形状，作用，进而让学生明白铅笔的制作过程，通过铅笔制作视频让学生从中体会到“小小的一支铅笔，真是来之不易！”接着引出课题，激发学生进一步探究铅笔的欲望。】
二、真实再现，探究明理
1、在生活中有这样一些铅笔，我们快去听听它们的对话吧？（课件出示：真实再现“铅笔的对话”）
2、听了它们的对话，你想说点什么？
生可能交流：太浪费了，生活中我也要爱护学习用品„„
3、生活中你有过哪些浪费现象？
4、昨天咱们大家对铅笔的使用情况做了一个简单的调查，哪个小组来汇报一下？
汇报内容：
（1）、调查三年级铅笔的使用情况
调查对象：三年级
调查人数：
一个星期最多用铅笔（）支 一个星期最少用铅笔（）支
（2）、计算三年级一学期使用铅笔数量
我们按每人每星期用一支铅笔计算一下，这样我们三年级10个平行班，一个星期，一个月，一个学期会用掉多少支铅笔呢？
一个班一星期使用（）支 三年级一星期使用（）支
一学期（按20周计算）三年级使用（）支
5、看了这些数字，你又想说点什么呢？ 生交流
师小结：算完帐，我们不仅感慨万千，心情也非常的沉重，照这样计算，我们一个学校，一个市的学生，大到一个国家，甚至是全世界„„
6、课件出示“全世界每年要用掉120亿支铅笔，光我国使用铅笔的数量就达到95亿支，这就要用去26.5万立方米的木材，需要504000株树木”，读了这些，你想说点什么呢？
生交流
师小结：生活中我们要节约使用（板书）铅笔，光这一项支出，就浪费了大量的森林资源，不仅造成水土流失、土地沙漠化，还会导致生态平衡遭受破坏等严重后果。
【设计意图：通过学生身边鲜活的事例，并用具体的数字来震慑学生的心灵，让学生明白浪费铅笔就是浪费森林资源，会给我们的生活带来危害，进而激发学生付诸于行动的动力。】
三、身体力行，环保行动
1、铅笔来之不易，同学们你们大显身手的机会来了，节约有高招！（课件展示）
铅笔太短了不能用了——————加长 断铅了，不愿意削————————防止断铅 丢了，找不到了————————放在固定位置
不想用了，丢掉——————克制自己，想它是好帮手，来之不易。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
2、环保铅笔（课件展示）
2006年3月6日，在“两会”上的报纸铅笔。（报纸铅笔的制作过程。）
3、课件出示：我国现有中小学生2亿多人，每人每学期节约1支铅笔，一学期可以节约2亿多支铅笔：按照一支铅笔0.10元计算，全国每年节约的铅笔钱可以建十几所希望小学。
【设计意图：学生了解到铅笔来之不易，做到生活中会节约用笔，做到不浪费，并通过全国小学生节约铅笔的事例来震撼学生，让学生认识到节约铅笔的重要性，并让学生能从自身做起，并能倡议身边的人多使用环保铅笔，节约使用铅笔。】
四、梳理知识，课堂小结
同学们，本节课你有哪些收获呢？生交流。
同学们，虽然环保铅笔微不足道，但意义深远，可以为国家节省大量木材和资源，同时相信同学们在今后的生活中不但能自己做到节约使用木杆铅笔，而且还能能倡议身边的人节约使用铅笔，做到保护环境，人人有责！最后让我们在一首“节约歌”中结束本节课。
勤俭节约是美德
一滴水，一度电。
一粒米，一支笔。
小小铅笔来不易，件件物品千把汗，勤俭精神代代传。【板书设计】
铅笔的对话
来之不易
节约使用
从我做起
人人有责
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