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《长方形周长》教学设计
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教学内容：北师大版三年级数学上册第五单元第48页。教学目标：
1.知识目标：有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。2.能力目标：培养学生观察、推理、分析、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，3.情感目标：通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。教学重点、难点：
教学重点： 推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。
教学难点： 理解并掌握长方形、正方形周长的计算公式。教学过程：
一、设疑激趣，引入新课
同学们喜不喜欢听故事呀，下面老师就给同学们讲一个有关喜羊羊和懒羊羊的故事，在一次运动会上，喜羊羊和懒羊羊同时参加了跑步比赛，喜羊羊沿着长方形边跑一周，懒羊羊沿着正方形边跑一周。结果喜羊羊获胜了，懒羊羊不服气啊，他认为：他的跑道长，不公平。喜羊羊认为：既然是比赛跑道肯定一样长。两个争的是面红耳赤，同学们愿不愿意帮他们评评理啊！今天，我们就来学习长方形和正方形周长的计算。（板书：长方形周长）
二、小组合作，归纳总结。
1.学生自主探究：学生独立思考计算
（1）求长方形的周长，首先要知道什么？长方形中有几个长和几个宽？
（2）正方形有几条边？ 2.学生板演不同的算法 3.小组合作，交流算法
4.引导归纳：根据不同的算法归纳得出（教师板书）长方形周长=长+长+宽+宽
=长×2+宽×2 =（长+宽）×2周长
正方形周长=边长+边长+边长+边长 =边长×4
5.试一试：课本49页2题
（三）巩固深化，解决问题
赛跑中懒羊羊输的是心服口服，所以他对周长产生了兴趣，他想和懒羊羊展开求周长的闯关赛，同学们想不想一起参与啊？（课件出示练习题）
（四）课堂总结。
今天这节课同学们学得真不错，你有什么收获？
教学反思：
《新课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生学习的欲望。反思本节课，觉得做到了以下几点：
一、巧设情境，激发兴趣
本节课课始，充分利用学生非常喜欢的动画片喜羊羊和懒羊羊的故事设计了生动有趣、直观形象的教学题材，激起了学生的学习的兴趣，培养学生喜欢数学的思想感情。激趣促欲地导入，使学生感受到数学学习的价值，激起主动参与探索学习有关知识的欲望，唱响了“数学自主探索”乐曲的“前奏”。
二、自主探究，引导归纳
由于学生生活经验和思考角度不同，所使用的方法必然是多种多样的，课上让学生寻求各种解决问题的方法，并不强求一致，同时又引导学生：方法一定要合理而科学。大胆放手，把学习的主动权交还学生，突出学生学习的主体地位。鼓励学生独立思考，通过动手计算、交流算法等学习形式的交互作用提高了学习效率。
三、应用知识，解决问题
在教学中，充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会到了学习数学的重要性。
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