柳树醒了教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“柳树醒了教学设计二”。
《柳树醒了》教学设计
陈晓娜 小王路小学
学情分析：
一年级的小学生，虽然已经初步认识了许多客观事物，也能简单表达自己的思想，但语言是零碎的、不规范的，在课堂上，我们教师必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累语言。因此，我给学生们选用了“情景导入---自主阅读---合作表演---自我领悟---交流讨论---课后拓展”的学习方法，使孩子们不但能领悟课文的主要内容，还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力，以及团结合作意识。
教材分析：
《柳树醒了》是一首充满春的气息的小诗。全诗用富于童趣的语言，表达了春天到来，柳树发芽，一切都充满生机的美丽景象。
这首诗的语言非常优美，写作的层次也十分清晰，使用拟人化的语言生动形象地告诉小朋友柳树在春天发芽变绿的过程。第一小节，写春雷叫醒了柳树。第二小节，写春雨把柳枝“洗软”了。第三小节，写春风把柳枝“洗绿”了。第四小节，写春燕跟柳树捉迷藏。第五小节，写小朋友在和柳树玩耍中长高了。
这篇课文的插图非常漂亮，能让孩子们感到春天蓬勃的生命力。更能让孩子们体会到春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
课后的问题“在春天里，还有什么醒了呢？”，能够促使孩子们进行想象。可以引导孩子们说出他们眼里的春天，我们可以欣赏到孩子们眼睛里折射出的更加生动的春的画面。鼓励孩子们将这种美的体验带到对课文的朗读中，将这种对春的热爱通过朗读表现出来。
教学目标：
1、认识本课生字，学会简单的识记方法。
2、正确朗读课文，学习背诵。
3、在朗读、背诵的过程中感悟春天的美丽 重点、难点：识字、写字，朗读课文。教学课时：一课时。
教具准备：一根柳枝
PPT课件。教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
1、同学们，你们喜欢春天吗？哪位同学可以用学过的词语描述一下你眼中的春天……（回忆识字一的内容）
大家眼中的春天真是绚丽多彩！
（二）初读课文，读准字音，了解内容
1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息。你们看这幅图上的小朋友们在干什么？你能猜出这是什么季节吗？图上画的是什么树吗？（学生自由回答）
师总结：没错，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然。而沉睡了一冬天的柳树，到了春天，终于醒来了，这就是我们今天要讲的新课《柳树醒了》。
2、板书课文题目：柳树醒了。
谁来读课文题目？一起读。谁知道“醒”怎么读，可以给它加上拼音吗？（学生说）一起读，再来一次（齐读）。
拼音是我们识字的法宝之一，同学们还有其他的识字方法吗？（学生自由回答）师总结：刚才你们说的太棒了，你们的知识真渊博啊！
3、按读书要求快速读课文。
（1）借助拼音，读生字生词，了解课文内容。（2）不漏字，不添字，正确的读课文。
4、和生字生词宝宝做朋友。
（1）谁想和生词宝宝做朋友？来打个招呼吧！（单读、齐读、分组读）
（2）你想认识一下这些生字宝宝吗？（学生读）说一说你的识记方法吧！（学生自由发言）这些生字宝宝可淘气了，它们想和你们一起玩捉迷藏的游戏，我们一起看看藏起来的是谁？（老师操作PPT课件，让生字一个一个消失。）
（三）欣赏动画，分节读课文，理解内容
老师请同学们欣赏一段动画，要求大家仔细听，仔细看，想一想是谁把柳树叫醒了？柳树醒了以后发生了什么有趣的变化？（欣赏Flash动画）
1、是谁把柳树叫醒了？（请学生回答，并读第一小节）
（1）播放春雷的声音，听，这是什么声音？（老师读第一小节）
（2）春雷会说话吗？什么声音是春雷和柳树说话的声音？（全班回答，齐读）（3）春雷跟柳树说什么了？柳树是怎么回答的？（学生自由回答）
（4）沉睡了整个冬天的柳树，到了春天，伸了个懒腰，打了个哈欠，睁开朦胧的眼睛，哇，看到了一个生机勃勃，春意盎然的新世界！（老师做动作）它的心情会怎样？请同学们带着这种心情齐读第一小节。
2、小柳树醒了以后，发生了特别有趣的变化，第一个变化是什么？（请学生回答，并读第二小节）
（1）播放春雨的声音，听，这是什么声音？（沙沙沙，春雨姐姐来了，老师读第二小节）（2）干渴了一冬天的柳树，在春雨的滋润下，喝的饱饱的，舒服极了！它的树干润润的，连它的小柳树也变得软软的。请男生女生分组比赛朗读，读书柳枝的柔软来。
（3）请跟老师一起做动作吧！（学生边做边读）
3、谁还给柳树带来了变化？什么变化？（请学生回答，并读第三小节）
（1）这位女生，你的头发梳的真漂亮，请问是谁帮你梳的？怎么帮你梳的？（女生回答）那么你可以学着妈妈的样子，给小柳树梳梳头吗？（女生读第三小节）
（2）请看背景图，垂下来的一根根小柳枝像什么？再想想春天的风给人什么感觉？让我们一起帮柳树轻轻地梳梳头吧！（齐读）
（3）谁知道柳梢是柳树的哪个地方？（学生回答）让我们一起把小柳梢变的更绿吧！（再次齐读）
4、柳树还发生了什么变化？谁带来的？（请学生回答，并读第四小节）（1）你们知道柳絮长什么样子吗？（看图，老师解释）
（2）看图想一想，小燕子是怎么跟柳树捉迷藏的？（学生自由回答，并读第四小节）师总结：小燕子有的落在柳枝上玩耍，有的在柳枝中穿来穿去嬉戏，小柳絮就这样轻轻地、悄悄地飞走了……
（3）谁想和柳树捉迷藏？（单读）让我们一起和柳树捉迷藏吧！（齐读）（4）我们让柳絮飞的更高吧！（齐读）
5、春天的景物真是太可爱了，让我们在好好的欣赏一下这美丽的图画吧！请同学们看着板书回忆一下前面学过的内容。（学生通过板书背诵课文）
6、醒了以后的小柳树还做什么了？（学生回答，并读最后一节）（1）还有谁想和柳树一起玩？（单读）
（2）同学们想不想长得更高点？让我们一起和柳树快乐地玩耍吧！（齐读）
7、同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生自由回答）
（四）课堂作业设计
春天是充满希望的季节，不仅老师和同学们喜欢春天，其实，在古代也有很多人喜欢春天，他们写了很多赞美春天，歌颂春天的古诗词。请小朋友们和爸爸妈妈一起找一首描写春天的古诗，背下来，和同学们一起分享吧！
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