语文人教版四年级上册《猫)教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版猫教学设计”。
《猫》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
2、了解大花猫的古怪性格和小猫的可爱。培养学生观察小动物的兴趣和热爱小动物的感情。
3、学习作者抓住事物的特点，细致观察和真实具体地记叙事物的方法。
4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点、难点：
1、了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
2、能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
一、创设情境，导入新课
1、欣赏猫的图片，看这些猫给你留下了怎样的印象？（出示幻灯片）谈话：猫是惹人喜爱的小动物，老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱，这节课我们继续学习第15课《猫》。
2、复习相关词语。(出示幻灯片）
3、上节课我们了解了课文写了有关“猫”的哪两方面内容？（一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。）
二、细品精读，撞击情感
1、品读第一段。（1---3）自然段
（1）默读课文第一自然段，找出重点句，并想想句子的作用。（“猫的性格实在有些古怪”，是本段的总起句，有概括短文主要内容的作用，通常在文章的开头）
（2）轻声读课文第一段，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？画出相关的词语。（指明读出相关句子，交流探讨：猫的古怪性格表现在：既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；以及“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；既“勇敢”又“胆小”。）（3）提问：猫的 “老实”表现在哪些地方？（指明读相关句子，结合理解“无忧无虑”，并口头造句。）
（4）接问：课文中是怎样描写猫的 “贪玩”的？（指明读相关句子，找出重点词语：一天一夜、任凭„„也。）
（5）再问：猫的尽职又表现在什么地方？（指明读相关句子，找出重点词语：闭息凝视、非„„不可。）
（6）追问：为什么从“闭息凝视”、“非„„不可”这些词句中可以看出猫是 “尽职”的？（讨论后明确：从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非„„不可”可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。）
（7）思考：猫的 “老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？（讨论后明确：“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，难怪老舍爷爷说——完成填空练习：猫的性格实在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）。（8）集体有感情朗读第一自然段。
（9）分组读第二自然段，思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？（结合解释：温柔可亲。）课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的 “温柔可亲”的？（蹭、跳、叫唤、咕噜咕噜。）
（10）动作演示“蹭”‘“跳”’“踩印”
（11）提问：这里的 “几条小梅花”指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？出示句子对比理解（幻灯片）（讨论后明确：作者把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。）（12）再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？（一声不出。引导写作时描写自己喜爱的事物，长处可以写详细些，短处可以写简单些）
（13）分组读第三自然段，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？（明确“胆小”与“勇猛”。）哪些词语反映了猫的 “胆小”和“勇猛”？
2、品读第二段。（4自然段）
（1）轻声读课文，找出本段的重点句。(出示幻灯片）
（2）提问：第二段与第一段是怎么连接的？哪一个词最重要？为什么？（明确：“满月的小猫更可爱”这一句承上启下，“更”这个词是把小猫与成年猫相比，说明成年猫可爱，而小猫格外可爱。表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。）（3）提问：课文围绕小猫的 “可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？划出重点词句。（玩鸡毛、线团，耍个没完没了；摔跟头，再跑再跌、撞疼了也不哭；摔跤、打秋千）
（4）提问：对这样淘气的小猫，作者是什么感情？从哪些词语可以看出？（明确：作者喜爱小猫，表现在“绝不会责打它们”等词语。因为作者从小猫的淘气可爱中看出它们的 “生气勃勃”。结合理解“生气勃勃”。）（5）集体有感情朗读第二段。
三、总结全篇，升华主题
1、作者在写大猫和小猫的时候，分别围绕哪句话来写的？你能用课文的句子来归纳课文的主要内容吗？
2、总结： 猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。作者之所以能把猫写的这样栩栩如生，这是他长期对猫仔细观察的结果，也与作者热爱身边事物、热爱生活是分不开的，因此，我们应该像作者那样去关心生活，热爱生活，仔细观察生活中的一切事物，那么你不但能发现美、欣赏美，而且能创造美。
3、有感情朗读全文。
四、拓展延伸，内化情感
1、自学“学习链接”。
2、拓展练笔：请选择你自己喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共分享。
五、板书设计
老实 贪玩 尽职
大猫性格古怪 高兴 温柔可亲
猫 不高兴 一声不出
胆小 勇猛
小猫淘气可爱
《长城》教学设计第一课时教学目标：1．通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。 2．学习生字，新词。 3．交换资料，激发学生兴趣。4．了解各段主要内容，学习1、2自然段。教学过程：一、导入新......
《从现在开始》教学设计教学目标：1、认识9个生字，能正确、工整、整洁地书写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3、懂得要尊重别人的生活习......
四年级上册《猫》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有......
四年级上册《猫》 教学设计四年级上册《猫》 教学设计【学习目标】1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。2、有......
猫一、谈话导入，激起兴趣。猜谜语：八字须，往上翘，说话好象娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。1、同学们，你们喜欢猫吗？（喜欢）是啊，猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物......
