人教版七年级下册思想品德第二课教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年思想品德下册教案”。
第二课教学设计
（一）：教学目标（1）知识目标
A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。B、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标 A、学会正确评价自己
B、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑 C、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标 A、树立自信的生活态度
B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观
（二）：教学重点、难点
教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
（三）：课时建议
用3课时。用1课时让学生从多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。用1课时说明自信与成功的关系。用1课时以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。
（四）：活动设计：
《我能行》教学设计
一、教学目标
（1）知识目标： ① 知道自信的含义和表现 ② 理解自信与自负、自卑的区别（2）能力目标：
① 学会正确认识自我，对自己做客观的评价 ② 能够走出自信的误区，不自负，不自卑（3）情感、态度和价值观目标： ① 形成积极向上、自信的生活态度 ② 培养悦纳自我的愉快心态
③ 在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观
二、课标要求
①“成长中的我”中“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；
②“成长中的我”中“自尊自强”部分：养成自信自立的生活态度。
三、学情分析
正值青春期的学生由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的偏差必然带来行为上的偏颇，使他们在生活、学习中出现诸多问题，如偏激、易怒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道，就是帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，树立自强与自信。
四、教学重难点
教学重点：自信的含义
教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现
五、教学方法
启发式、小组合作探究、讨论法、体验式
六、教学手段
学生活动与多媒体教学相结合七、教学过程
1、导入：
进入中学我们经历了大大小小的考试，有的同学考得特好，有的考得不理想，我们班谁期末考试考的特好啊？我知道的就有：（举几个例子）每一次考试，有的同学考的好，有的考得不理想，那你们听过这样的故事吗——有的同学从倒数第一考到全班第一，你们身边有这样真实的例子吗？
生答：没有 师：那你们想听吗？ 生答：想
师：好，我们一起来看一看这样的一个真实的故事，并想一想他成功的秘诀在哪里。
2、PPT展示王海波的故事
第一集：失败篇——王海波考试失败了，他考了全班倒数第一，他非常痛心
第二集：反思篇——难道我真的不行吗？我真的就与大学无缘了吗？是不是我什么都行不行呢？于是他开始反思自己，发现自己还是有很多优点的：比如上课能认真听讲，人际关系也不错，体育也很棒，数学也学得可以，为了激励自己，他在自己的日记本上写下“我能行”：
1.上课认真听讲我能行2.学好数学我能行3.人际关系我能行4.体育我能行5„„他告诉自己：我能行，我一定能行。果然，在2002年浙江高考中，他考取了浙江省理科状元。
师：看了王海波的故事，相信大家很有体会，大家想一想，他成功的秘诀在哪里？
生：信心——我能行
过渡：王海波有不少“我能行”，那咱们班同学有哪些“我能行”? 比如：xx唱歌我能行，举几个例子（事先了解学生）
3.活动一：PPT我有“我能行”，写在纸上，并播放舒缓音乐。
学生分享
师：写了这么多“我能行”之后，大家有什么感觉？ 生：更自信了
过渡：一个一个“我能行”背后一定有不少小故事，能不能与大家分享一下你的故事呢？
4、活动二：说一说让我感受最深的“我能行”1、2、3、4、你当时面对的是什么困难？ 你是怎么想的？怎么做的？ 结果怎样？ 你的感受是什么？
同桌之间交流 学生分享
教师可谈一个自己的故事
师总结：我能行就是自己相信自己——自信（板书）
PPT：认识自信（自信的定义）学生抄笔记，播放音乐——在正确认识自己的基础上，知道自己的优点和缺点，愉快的接纳自己，相信自己的能力和才干。
举几个例子
过渡： 我们刚才讲了王小波的故事，你们想知道他进入大学之后的故事吗？
5、PPT第三集：进入大学后，他感觉谁都不如我，那个xx比我低了15分，那个xx比我低了25分„„ 师：他这时还相信自己吗？ 生：相信
师：那他还是自信吗？结合我们刚才自信的定义来回答 生：不是自信，没有看到自己的缺点 师在学生回答的时候板书自负的表现
过渡：老师接着讲王海波失败的故事——
他对自己充满信心，于是去参加学生会的竞选，可是惨遭失败；他参加班委竞选落选了；他去参加书法比赛，也没有拿奖，他看不起同学们，同学们也看不起他，大学里没有人愿意和他交往了。这时，他又开始怀疑自己了，原来我什么都不行！xx人际关系比我好，别人的书法也比我好，我什么都不行„„
6、王海波看是看不起自己了——引出自卑 PPT展示自卑自信自负的关系图
7、讨论：
师：在现实生活中，这三类人都有，我们来分组讨论他们各自有什么特点（行为表现：走路、说话、对待问题的态度）小组代表发言
8、超越自负，告别自卑
活动三：以小组为单位表演小品。
数学考试结束了，自信的小风，自负的小雷，自卑的小雨都考了100分，他们一起走在回家的路上。学生表演 教师总结本课
以口号“我能行”结束本课
第二框题
自信是成功的基石
一、导入：
故事回放：
上节课我们分享了王海波的故事，我们一起来分析一下他失败的原因在哪里：
二、授新课
1、教师引导学生分析王海波的心理： • 王海波失败的原因在哪里？
• 自负和自卑为什么阻碍了他成功的脚步？
我必须取得学生会主席竞选的成功
我书法不如别人 我必须取得书法比赛的胜利
我人际关系不如别人 我必须……
竞选我比不过别人 我必须比别人都强；
我比别人都差…… ——他们共同的心态都是：以自我为中心
2、他们是如何走向失败的呢？
——以自我为中心的心态使他们远离成功。
三、分析成功者成功的心理因素 过渡：
我们刚才分析了王海波失败的原因，我们也知道他成功的原因在哪——自信。为什么自信能够成功呢？自信者身上有哪些优秀的心理品质值得我们学习呢？我们下面通过一组故事来分析一下：
故事一：
美国科学家爱迪生在寻找做灯丝的合适材料时，做了五千多次实验都没成功。可他说：“我不是失败了五千多次，而是知道了这五千多种材料不适合做灯丝。我还要继续下去！”凭着这种乐观的心态，他终于发明了电灯。
﹡爱迪生成功的首要条件是什么？ ﹡为什么乐观有助于成功？
1、乐观
乐观与成功有什么关系？
乐观的人面对困难和挫折，想方设法创造条件，对完成任务充满希望，不轻言放弃，不半途而废。追根问底：
• 自卑的人会如何面对困难？
悲观胆怯、消极退缩，不攻自败。• 自负的人又是如何面对苦难的呢？
盲目乐观、掉以轻心，导致失败。
过渡：我们知道爱迪生有那么多项发明，他有没有满足于他现有的成绩呢？ 生：没有
师：从他身上我们看到了一种什么精神？ 生：进取
2、进取
进取心与成功有什么关系？
• 进取心强的人不满足于现有的知识和成就，喜欢不断探索未知的领域，不达目的誓不罢休。
• 进取心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。
• 比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。故事二：
牛顿每天除抽出少量的时间锻炼身体外，大部分时间都是在书房里度过的。一次他在书房中，一边思考问题，一边煮鸡蛋。突然，锅里的水沸腾了，赶忙掀锅一看，“啊！”他惊叫起来，锅里煮的却是一块怀表。原来他考虑问题时竟心不在焉地随手把怀表当做鸡蛋放在锅里了。你觉得牛顿在做研究时有什么特点？ ——专注
3、专注
专注与成功有什么关系？
• 做事专注的人目标明确，心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴。
总结：正是由于自信者乐观、进取、专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。经验分享：
你一定有不少成功的体验，你认为是自信的哪一个心理品质助你成功的？ 小结：
一、“一对孪生子”共有的心态
1、“孪生子”：自负、自卑
2、共有心态：以自我为中心
3、以自我为中心的心态使人们远离成功。
二、自信有助于成功
（1）乐观——充满希望不言放弃（2）进取——不断探索勇攀高峰（3）专注——心无旁骛全力以赴
第三框题
唱响自信之歌
一、导入：
复习导入——
师：我们前面分析了在生活中有三种心态，哪一种心态有助于成功呢？ 生：自信
师：对。为什么自信能有助于成功呢？因为自信者身上有一些优秀的心理品质，比如—— 生：乐观、进取、专注
师：对。那我们要怎样才能树立自己的自信，走向成功呢？让我们走进第三框题——唱响自信之歌。
二、授新课 展示图片：李咏
师：能上非常6+1节目的人全部是大明星吗？ 生：不是，普通人也可以。只要有自信。师：那么在生活中，只有第一名才能有自信吗？ 生：不是
师：对。只要我们今天比昨天—— 生：进步
1、支点
一、看到进步与长处 活动一：
说一说：和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？
可从：学习、生活、交友、卫生、纪律，体育、唱歌、人缘、模仿能力、做饭等多方面谈起。
只要我们今天比昨天进步一点点，那就是成绩。活动二：潜能引爆
要求：全班分为两大阵营，双方各推选一人上台接受引爆。双方都需集中火力，轰炸他们的优点、特长。每队准备30秒。符合实际并且火力强的阵营获胜。
第二步：你被引爆了吗？请说一说此刻你心中的感受。
• 今天比昨天做得好一点点，这也是成绩，成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。因为我们在进步。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2、支点
二、增强信心与实力
材料分析阅读教材29页，思考：
1、他当初为什么会成为跨栏冠军？——自信、2、他为什么会成为一流的推销员？ 探究：
从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们（千手观音）迈出的第一步是什么？
你的人生理想是什么？ 你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？
3、做自信的中国人、自信快车第一站：做自信的中国人
举刘翔的例子
自信的人最美，自信的民族终究会强大
自信快车第二站：我们有自信的理由
中华民族是自强不息，不断进取的伟大民族。作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。
小结 自信加油卡: 通过本节课的学习，你有哪些收获，请在你的书签上写一句自信格言。
刀豆文库小编为你整合推荐6篇人教语文七年级下册教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
第二课 《扬起自信的风帆》（一）：教学目标 （1）知识目标A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。 B、了解树立和增强自信的方法 （2）能力目标A、学会正确评价自己B、......
小品导入：主题——“事不关己，高高挂起”情境：路人甲突然倒地不省人事。路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨。“这是谁呀？”“真是太可怜了！”漫漫的动了几下，痛苦的结束了人生......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇第二课《节约用水》 教案教学设计(人教新课标六年级下册)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
彭月秋供稿【教学内容】节约用水（教科书第72页的例3，做一做及练习十一相应的练习）【活动目标】：1、结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论......
