欢乐的泼水节第一课时教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“欢乐的泼水节教学设计”。
《20 欢乐的泼水节》第一课时教学设计
福鼎市店下中心小学
朱小琴
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解生字词，并指导书写三个带“口“字部的生字吉、如、味。
3、了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日，体会傣族人民过泼水节的欢乐心情。
二、教学重难点
了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日，体会傣族人民过泼水节的欢乐心情。
三、教具： 多媒体课件
四、教学过程
第一课时
一、激趣导入，创设情境
1、出示西双版纳图片，读词语：西双版纳。
2、每年春天，西双版纳到处开满了火红火红的——（出示词语并指名读）凤凰花。
3、四月凤凰花开了，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节，泼水节是傣族的新年,是傣族最盛大的节日.傣族人民是怎样过节的呢？
二、初读课文，初步感知
1、那就让我们登上开往云南的列车！过一个欢乐的泼水节。板书课题：20 欢乐的泼水节。齐读课题。
2、现在打开书，自由读读课文，把字音读正确，把句子读流利，开始。
3、学生自由朗读课文。
4、大家都读得真认真，不过，出发前，老师先要考考各位小游客，看看谁最热情，能和这些词语打招呼。
（1）识字小考场： 傣族 迎来 一年一度 清水 象征 吉祥如意 意味 幸福 不肯离去 ①带拼音，开小火车读。②去拼音，小老师带读。（2）朗读大闯关： 生字藏在句子里，还会读吗?（1）出示第二句：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。先练练!指名读。
师评：老师特别仔细地听了，有个生字的读音啊，读得非常的标准！（2）“瓢”是什么？出示图片说明瓢。
师评：要把长句子读好，可要注意停顿，学会停顿了，就能更好的表达说话的意思。齐读
三、读中感悟，找寻欢乐
1、我们来到了迷人的西双版纳，正巧赶上这盛大的节日。到大街上一瞧，人山人海，热闹非凡，泼水开始之前人们做了哪些准备？快去读读第二自然段。
出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。指导朗读。
2、人们还做了哪些准备？
出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
（1）清水透着芳香，透着甜蜜，谁来感受？
（2）原来泼水节用的水这么讲究啊！让我们闭上眼睛，深呼吸，闻一闻。一起来读一读！
3、一切准备就绪！听-----欢乐的象脚鼓敲起来了！
（1）开始泼水了！
谁把这个好消息告诉街上的人？ 再来告诉给村子里的人吧！
让我一起告诉给所有的人：开始泼水了（2）观看视频，人们是怎么泼水的？
（3）灌是什么动作？谁来表演个慢动作？（拿瓢舀一大瓢水，往你的同桌衣领里灌灌）
生动作演示“灌”字。恩，像这样，水从上而下往衣领里倒进去，这就是灌。
（4）女孩子拿起瓢，让我们来灌一灌。男孩子端起盆，高兴地泼一泼吧！
（5）加上动作读：开始泼水了，大家互相追赶
（6）除了灌、泼这两个动作，你还想用什么动作泼水？（洒、喷、射、冲、倒、淋）
4、看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋，再看你自己的身上，湿得怎么样？
（1）课文中有个词语讲的就是这个意思？湿淋淋，一起读读这个词语。（2）不关我们湿淋淋，老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上——，人人脸上——
出示句子：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。谁来读读？
评：笑得真高兴，让我们带着灿烂的笑容，我们也来读一读。
5、师：小姑娘，节日盛装都被淋湿了，怎么还那么高兴啊？ 出示句子：清水是吉祥如意的象征„„（1）这是祝福的水，谁来读？
（2）这是象征幸福的水，谁再来读？
（3）这清水传递着祝福，滴上香水，撒上花瓣，表达人们心中最美好的祝愿。这个“！”感叹号也隐藏着傣族人民怎样的心情呢？ 师：小小的感叹号传递着欢乐！让我们读读这句话。生齐读。
6、师：参加泼水节的人可多啦！你想把清水泼在谁身上呢？送出你的祝福。
7、这真是个欢乐的泼水节，让我们回味一下。
四、观察生字，指导书写
1、泼水节活动真是尽兴又热闹呀，傣族人民热情好客，还不忘给我们送来一份礼物呢？出示生字：吉 如 味
2、这三个生字吉、如、味，你发现了什么？
3、书写时，要注意什么？请注意，看老师书写，生书空。（师在黑板上的田字格中范写三个字）
4、拿出生字单，现在我们就要动笔把它们写漂亮。
5、评价。
五、总结，布置作业
六、板书设计欢乐的泼水节
泼
乐
（水）
（人）
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