《守株待兔的老农夫》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“守株待兔的老农夫教案”。
《守株待兔的老农夫》教学设计
教材分析：
《守株待兔的老农夫》是根据成语故事《守株待兔》创作的一首叙事歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，每个乐句四小节。其中，第三、四句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增添了歌曲的幽默感。学情分析：
我的学生正处于小学中高年级阶段，他们的生活范围和认知领域有了进一步发展，探索思维能力也逐步增强。教学目标：
1.能用诙谐的声音和生动的表情演唱歌曲。
2.认识倚音记号，并准确演唱。
3.能根据歌曲的内容，自主编创动作，与同学合作表演。教学重点：
能用诙谐、幽默的声音演唱歌曲，并能用自己创编的动作，与同学合作进行表演。教学难点：
演唱时能够做到吐字清晰、节奏准确，并把握好音准，特别是倚音、顿音的地方要演唱准确。教具准备：
多媒体、电子琴、草帽、沙锤 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们在上课之前我们听到的音乐是一首音乐中的小故事《司马光砸缸》，原来，音乐有如此大的魅力，还可以给我们讲故事，今天我们再来学习一首音乐中的小故事《守株待兔的老农夫》
二、聆听歌曲，感受音乐
1.初次聆听歌曲
师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏的同时，感受一下这首歌曲的速度是怎样的？
生：稍慢
师：对，这是一首稍慢的四二拍歌曲
2.复听歌曲
师：请同学们再次欣赏歌曲，感受一下这首歌曲的音乐情绪是怎样的？
生：快乐，有趣
师：回答的很好，这是一首用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的。
3.同学们，想不想听老师来唱一遍呢？
三、学唱歌曲、表达情绪
（1）师：首先，请同学们跟琴视唱第一乐段
师：在演唱的过程中有个别地方需要我们去注意。师：讲解倚音、顿音记号，处理感情（2）师生接龙唱，教师唱第一乐句，你们唱第二乐句
（3）请同学们视唱第二乐段（你觉着如何演唱才能表现出老农夫的幽默性）
（4）请同学们跟随音乐伴奏演唱整首歌曲，一定要表现出农夫的幽默！
（5）找同学到台前来演唱
（6）全班集体唱，找几个同学用沙锤为同学伴奏
（7）找同学分别扮演农夫、小草、小兔子、大树。把歌曲用表演的形式表达出来！
四、师：同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事又加深了了解，谁能给我们说一下寓言道理呢？
生：做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最后将一无所获！只有实实在在去做，才能有所收获！
五、最后在音乐声中结束本课！
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