《精彩极了和糟糕透了》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精彩极了和糟糕透”。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时
一、教学目标：
1、抓文章的重点词句，让学生感悟父母两种不同的评价都深藏着对“我”的爱。
2、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评，体会文章描写人物心情的表达方法。
二、教学重点与难点：
抓文章的重点词句，让学生感悟父母两种不同的评价都深藏着对“我”的爱。
三、教学过程： A、导入新课
1、通过上节课的学习我们知道了，课文主要写了一件什么事呢？（“精彩极了”和“糟糕透了”，是父母对我写的这首诗的评价）对于这父母的评价我是怎么理解的呢？ 今天我们继续来学习——
2、齐读题目，B、创设情境，品读课文
1、对于父母亲的评价，作者作了一个生动贴切的比喻，在课文的最后一个自然段。快速找出来。
它们像两股风不断地向我吹来。指名读——齐读
这各是两股怎样的风呢？以温度来分（暖风、凉风）你喜欢那一股风？文中巴迪又是喜欢那股风？
2、找到母亲的语言，神态。
出示母亲赞扬我的句子。“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 指导朗读母亲的语言，（你为什么这么读？）[抓标点、动作、神态、语言] 1
如果你就是巴迪，听了母亲的话，你有什么感觉？(充满信心，比吃了蜜还要甜等)
3、指名读，齐读
4、师过渡：妈妈毫不吝啬的鼓励，有了她春风一样的赞扬，巴迪像是吃了蜜一样甜。巴迪文学的种子就在母亲的暖风中萌芽了。巴迪想听听父亲的意见吗？从文中哪里看出？
七点．七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。[标点，时间很短，但我觉得很长] 我用最漂亮的花体字把诗认认真真的誊写了一遍，还用彩色笔在它周围画了一圈花边。[修饰，很自满] 感受我的等不及，过于自信
父亲看到这些了吗？[吸引，只有十行，读了几个小时] 父亲会对巴迪会怎么评价呢？
5、请同学们找出父亲评价我的句子，来读读。父亲第一次批评我，在哪儿？
出示：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。指名男生读父亲的话。
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” 指名读，这是一个怎样的父亲？从哪体会到？父亲扔掉什么？ [找我的心情变化的语句] 我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。[听得出你很伤心、委屈] 扔掉的仅仅是诗吗？还扔掉了我的什么?[自信，热情] 于是我„„[引读14小节]
6、然而我放弃了吗？从文中哪里看出？
7、那长大后的巴迪是否就读懂了父亲的评价呢？请同学们快速读课文的15—17自然段。
生读。
师：他读懂了吗？
生：他已经读懂了，因为他说：“几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。”
生：我也觉得他已经读懂了父亲的评价，因为他说：“我越来越体会到是多么地幸运。”
师：在巴迪看来他的幸运就是_ 生：他的幸运就是有个慈祥的母亲。生：他的幸运就是还有个严厉的父亲。师：这种幸运给巴迪带来的结果是什么？
生：他的幸运让他成了一个大作家，他的幸运让他明白了：生活中的每一个人，都需要来自于母亲的力量，这种力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：小心、注意、总结、提高。
师：你还从哪感受他已经读懂了父亲的评价？
生：我从“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点___那就是爱。”
师：你们能理解巴迪这句话的意思吗？ 生：能。
这是什么的力量促使他有如此的成就？
如果当年没有父亲的严厉批评，我可能会„„ 这就是歧途 如果当年没有母亲的热情鼓励，我可能会„„ 这也是歧途 他们的这两股风都有一个共同的出发点，那就是——爱（板书：爱）
课件出示：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高”。
在暖如阳光的春风中，我得到了——鼓励（板书：鼓励）在看似无情的冷风中，我受到了——警告。（板书：警告）
在爱的包围下，在爱的鼓舞下，我走进了文学的殿堂，走向了成功！
8、概括提升
生活中你有巴迪这么幸运吗？讲述一下你生活中父母是怎样给予你不同的爱的。C、小结：是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。
四、板书设计：
“精彩极了”和“糟糕透了”
暖风 凉风 鼓励 表扬 警告 批评爱 成 功
《“精彩极了”和“糟糕透了”》 课文
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来[3]。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
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